目录
特稿
留守状态还是留守处境——留守儿童人格发展的影响机制及其启示刘志军;5-17
理论研究
大中小学思政课一体化的价值、困境与路径李芳;黄兰兰;18-25
基于核心素养的教学目标设计研究王素云;26-34
专栏_教育部哲社研究重大课题攻关项目:中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设
中华优秀传统文化在《大学语文》教材中的传承研究刘庆华;35-43
传承中华优秀传统文化视域下学术论著入选高中语文教材研究——以《乡土中国》为例孙丽红;江鸿洋;44-49
改革发展
新中国成立以来中小学生减负：历程、特征及进路王连照;梁富玲;50-58
课程教学
我国初中英语教材研究四十年——基于CNKI文献数据的可视化分析程军;59-67
数据驱动精准教学课堂模式的构建与实践探索汪和生;68-74
教师发展
“双减”背景下农村教师专业责任的泛化与复归孙树村;严仲连;75-82
职业教育
中职学生学习效能感影响因素和作用机制研究柳洁;83-96