目录
图书短评
新媒体在高职思政课教学中的应用研究——评《网络时代的高校思想政治教育》周先阳;2
我国大学体育教学基本模式研究——评《大学体育教育教程》牛小洪;97
创新高校教学管理机制的思考——评《大学课程教学与管理》万艳;98
基本理论
教育传播的功能层次与动力系统陈明欣;刘静;3-7+53
论教育制度的伦理意蕴及实现逻辑高树仁;8-11
专题
教师个人知识建构的意义、内涵及路径毋小利;12-15
论教师知识观的重建——基于个人识知理论的视角马仁峰;16-19
决策参考
教育程度对我国城乡居民幸福感影响机制研究——基于中国社会综合调查CGSS2013的数据胡德鑫;20-25+96
教育政策县域执行的传统路径分析与路径创新叶姗姗;何杰;26-29
论基础教育集团化办学的“三化”问题汪明;30-32
比较与借鉴
杜威来中国原因及相关问题考略杨旭;33-37+78
美国家长参与家庭作业研究述评吴笛;郑东辉;38-42
美国中小学卓越教师培养的经验付艳萍;43-48
管理与评价
教育惩戒权“入规”的舆情调查与思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》周勇;49-53
基于权变理论的大学海外危机管理——以日本一桥大学为例孙晋露;林杰;54-58
高校教师教学绩效评价体系探析——基于美国精英文理学院的经验与启示王春春;59-62
热点
自我认同视角下校园欺凌行为成因及对策研究李明达;63-67+72
农村中小学校园欺凌现状及规避策略研究刘雪可;闫巧;68-72
课程与教学
“互联网+”时代教学变革的核心要素及发展态势——基于2000-2017年CSSCI来源期刊文献的可视化分析温双;73-78
“双一流”建设背景下通识教育的价值特征、困境及突破龙永红;汪霞;79-83
教师发展
“名师”与“明师”:教师的存在价值取向邓晨;王瑞霞;84-86+90
优秀中小学教师专业发展的现状及提升路径研究——以“齐鲁名师”工程人选为例孙月圣;高洪涛;刘震;87-90
从实习听课看顶岗实习师范生的现场学习力——基于内容分析的视角郑志辉;91-96