目录
专稿
面向新高考制度的高中课堂教学变革龙宝新;3-13
基本理论
教育研究数字人文范式：现实表征、实践困局与优化路径靖东阁;14-22
教育叙事的空间转向：实质意涵、出场逻辑与路径选择闻天阳;23-29+36
品性发展视域下的儿童告状及其教育诊断方亚军;30-36
课程与教学
学生课堂“排队”及其价值引导——基于课堂教学社会学视角的分析李如密;王夏蕾;37-46
数字化时代课程变革的他者关怀及其价值意蕴马进;尹静;47-55
走向意义之教：素养导向的知识教学进路游春蓉;王强;56-63
乡村教育
乡村教育精准治理的内涵阐释、作用逻辑及实现策略韦恩远;肖菊梅;64-72
乡村教师地方感的价值意蕴、生成困境与培育路径闵慧祖;73-80