目录
“我国学前融合教育现状”专栏
质量评价视角下我国学前融合教育的发展现状及提升策略庾晓萌;马瑞敏;唐敏;1-12
我国学前融合教育师资队伍建设的实践样态与改善路径魏勇刚;杨明月;雷雅娴;周巧;马一杰;李青龙;13-26
我国学前融合教育的社会支持现状及其影响因素*——基于教师知觉的视角陈娇;张瑶;汪甜甜;邓猛;27-36
学前教育基本理论
我国儿童文化研究的三十年：回溯、反思与展望边霞;张克明;37-52
儿童早期学习与发展
看电视对幼儿执行功能的即时与长时影响——基于一项追踪研究的发现熊怡程;喻昊雪;刘玉平;李卉;53-63
从缺陷到差异：方言儿童语言发展评价的国际转向林海云;64-67
学前教师教育与专业发展
幼儿园教师工作生活质量与工作投入的关系：组织承诺的中介作用范明丽;刘佳;68-82
技能还是素养：对幼儿园教师观察能力内涵的反思池丽英;赖斯慧;83-86
幼儿园教科研
以儿童为中心的幼儿园一体化学习环境李春玲;87-90
教育信息化2.0时代家园共育的智慧化陈雯;91-94
书评
新时代儿歌弹唱教学策略研究——评《儿歌弹唱教程（第三版）》李阳;张舒雯;95