目录
“学前教育质量评价研究新进展”专栏
学前教育质量评价工具的演进路径与未来趋势李克建;陆浩;1-11
自我评价的概念辨析、历史演进及其在幼儿园的应然定位刘昊;李琳;12-20
过程导向:幼儿园教育质量评价政策的国际趋势与本土实践梁慧娟;21-30
基于科学评估的学前教育质量与儿童发展关系研究进展及其未来展望陈月文;刘宝根;31-43
学前教育基本理论
培养儿童的“沉思之思”——技术统治时代超越技术两重性的可能路径孙蓉鑫;陈乐乐;44-55
学前儿童家庭与社区教育
儿童照顾中“新父职”的兴起、阻碍及其启示王亮;56-67
社会支持对学前儿童父亲育儿胜任感的影响:心理资本的中介作用袁昊杰;岳亚平;吴丹丹;68-82
幼儿园教科研
基于儿童发展证据建设幼儿园探究性课程刘莉;83-86
幼儿园创造性美术教育课程的构建与实施宋月;87-90
幼儿园浸润式“林地情境”课程的建构与实施王艳;91-94
书评
学前教育质量评价指标体系的构建研究——评《学前教育质量评价理论与实践》次仁旺姆;德吉拉姆;95