目录
学前教育基本理论
从“旧”童年社会学到“新”童年社会学——发展与争议郑素华;1-17
为“缄默的群体”发声:儿童同伴文化研究的源起、价值与未来林兰;18-26
书评
学前儿童音乐教育方法的选择——评《学前儿童音乐教育》王春明;吕袁媛;2
生肖文化在儿童绘画教育中的应用探究——评《儿童趣味生肖画范本》姚宇明;庄鸿远;95
儿童早期学习与发展
3～5岁儿童关于繁殖的朴素生物学理论发展研究李露;张莉;郭力平;27-41
屏幕暴露、父母媒介干预对学前儿童媒介沉迷的影响张晴;42-54
学前教育管理与政策
认知能力的代际流动性：学前教育的作用薛远康;吴恩慈;胡耀宗;55-72
美国儿童临终关怀服务的特点及启示李宇涵;葛依琳;73-78
幼儿园教科研
县域学前教育精准教研：内涵、特征与实现策略李传英;余琳;刘玉梅;戴玉琦;79-82
幼小衔接体育游戏课程的开发与实践董艳;高松青;83-86
幼儿园“乐动”体育课程的构建与实施刘娟;87-90
支持幼儿开展自主学习的原则与策略左文玲;91-94