目录
专稿
将科学精神深度纳入教师培养过程管培俊;1-6
教育评价改革研究
推进“三位一体”教育评价改革与时俱进建设世界一流大学张宗益;7-10
打破高校学术评价的“四个替代”李盛兵;11-13+17
高等教育高质量发展研究
用现代信息技术赋能高质量人才培养的内涵与路径张大良;14-17
高等教育：质量、质量保障与质量文化邬大光;18-24
论高质量高等教育体系的系统建构宣勇;翁默斯;25-31
新时代大学质量文化探要韩延明;32-37
卓越工程师教育培养研究
新时代卓越工程师核心能力：基于扎根理论的探索性研究郑丽娜;姜子娇;雷庆;38-45
卓越工程师培养机制中“实践不实”现象的诱发因素研究——基于参与者视角的扎根理论分析王超;李冰冰;晋媛媛;46-52
大学生学习与发展研究
大学生信息素养评价标准研究——以上海市为例钱冬明;周雨萌;廖白舸;陈志云;53-59
以情促学：研究型大学本科生社会情感能力对学习参与度的影响屈廖健;经超楠;朱周琳;60-66
比较教育研究
英国新一轮高校科研卓越评审的分析思考周海涛;刘绪;67-74
研究与探索
建构自主知识体系视域下的高等教育宏观理论创新刘国瑞;75-82
乌卡时代高等教育发展的境遇及其应对思考张男星;王新凤;83-87
我国产教融合改革的现状、问题与对策——基于103个典型案例的分析白逸仙;王华;王珺;88-94
学位与研究生教育研究
美国研究生教材编写、选用及质量保障周文辉;梁晓露;95-101
美国博士生在读期间学术论文发表的实证研究——以19所美国研究型大学的经济学院为例高文娟;徐颖;102-108