专题·学习贯彻党的二十大精神_县中振兴研究
怎样理解高等教育普及化进程中的“县中困境”——基于高等教育类型结构变迁的探讨胡娟;陈嘉雨;1-10
改革开放以来我国县中变迁的深层机理探析——基于资源依赖理论的解释陈先哲;曾晓;靳俊;11-19
县中塌陷的区域异质性、成因与政策治理路径擘画汪栋;王子威;殷宗贤;20-27
摄影报道
新媒体对高校思政教育的推动价值与创新实践——评《新媒体时代大学生思政教育挑战与创新》杨玲;2
新时代高校思政教育亲和力提升的路径探索——评《高校思想政治教育话语传播研究》赵毅;85
红色文化融入高校课程思政育人的路径研究——评《大学生红色文化精神教育》李培涛;86
时评
县域教育高质量发展之困局与突破孙杰远;3
专题·学习贯彻党的二十大精神_教师发展
跨区域教师合作行为的基本样态与生成机制——基于“组团式”教育援藏政策执行过程分析赵红艳;葛新斌;28-37
教师变构学习：理念重塑与生发机制王亚军;38-43
教师职业倦怠的多维审视——基于生态系统理论的分析高昕;魏峰;周晓璐;44-51
学历越高发展越好吗——学历提升背景下中小学教师专业发展反思许环环;陈霞;52-59
视点
抚育实践：教育获得悖论形成的家庭根源——以四个家庭为中心的田野考察石亚兵;60-70
高考陪读社区：教育生产联合空间的形成——基于毛镇的田野研究范云霞;71-80
信息平台·书评
走向真实世界的活学活用：素养视域下的大概念及其教学转型屠莉娅;81-84
本期导读4-5
欢迎订阅《教育发展研究》6
全面贯彻落实党的二十大精神 全力以赴实现良好开局 2023年全国教育工作会议闭幕27
