目录
评论
中国高等教育学科建设的内在追求陆一;1
新论
高等教育增值评价：缘起、争论及反思胡娟;徐鑫悦;5-11+18
从符号到知识：高校教师学术增值评价的困顿与进路田贤鹏;12-18
反思与建构：高等教育学中层理论探索王兴宇;19-24
专题(教育法治)
教育法典化视角下教育法律行为概念的界定与澄清周航;申素平;25-31+79
非营利性民办学校享受同等税收优惠待遇的障碍与突破冯铁拴;32-39
教育场景中情感计算的应用风险及其法律规制龚善要;40-46
专论
“自由”抑或“规制”能缓解“空心”？——高校学习环境对本科生目标感的影响机制研究谢鑫;张红霞;47-55
如何提高学生的在线自我调节学习？——基于先前在线学习经历与家庭背景的比较张成龙;刘河清;黄天慧;56-63
来华留学研究生学习成效影响因素研究——基于上海九所“双一流”建设高校的实证分析金鑫;田凌晖;程诗婷;廖文武;64-71
方略
“申请——考核”制对博士生选拔的效果——基于首都高校博士生调查数据的实证研究吴嘉琦;陈其然;72-79
推免政策人才选拔效果评价——基于学术型硕士调查数据的实证研究杨佳乐;高耀;陈洪捷;80-87
高校教师教学培训的效果研究：概念变化的视角丁妍;陆昉;陈侃;张国平;程乐斐;88-95
域外
未被期待的德国应用科学大学何以成功——基于历史的考察唐柳;96-104
再一次的高校求学机会：当代德国“第三条教育路径”陈志伟;宋博;廖智鑫;105-112