目录
理论探讨
高等教育技术治理：何以可能与何以可为袁利平;林琳;1-11
高等教育战略定力的本质内涵、价值要义及实践路径段从宇;陆尔卓;12-20
现代性视角下大学高质量发展理念的反思与重构王磊;21-29
元宇宙赋能在线教育的理性审视张惠;胡钦晓;30-36
高教管理
从“评建分离”到“以评促建”:有用的学科评价应实现四个转变张凤娟;宣勇;37-42
高等教育强省建设的实践与路径：江苏的探索吴立保;徐楠;43-49
“留”还是“流”:高校毕业生流动的空间布局与影响因素分析——以“双一流”建设高校博士毕业生为例左晶晶;段鑫星;50-59
队伍建设
协同治理：高校领导干部职业价值观激励的新视角高小泽;冯绍红;60-65
论辅导员人格的生态取向唐萍;肖肖;66-70
思想政治理论课教师“思维要新”:逻辑起点、内涵生成与实践诉求王祎黎;黄军伟;71-75
德育天地
存储与释放：高校思想政治教育社会认同的实证研究谢宇格;孔德生;76-81
融媒体时代高校思想政治理论课话语体系的重构季海群;82-86
基于德育共同体的高校思政工作实践价值、协同困境与发展进路李雪苗;87-91
国外高等教育
美国促进高校学生外向流动的特征、动因与战略举措安亚伦;刘宝存;92-102
如何为本科生创设学术情境——美国一流大学学术卓越人才培养的着力点申超;石佳悦;103-110
高职教育
从符号认知到符号崇拜：职业本科建设的符号障碍与重构赵蒙成;徐承萍;111-118
自组织视角下“系统”的职教师资培养逻辑王海莹;丁力;常小勇;杨旭辉;119-124
盐城师范学院美术与设计学院2+125-126