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本刊专稿
促产教深度融合 让“专业更专业” 加快建设中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系杨斌;1-8
摄影
河北師范大学2+95-96
信息窗
第三届学科建设高端论坛在线上举办周玉清;8
《学位与研究生教育》2023年征订启事30
研究生培养
教育硕士研究生如何从实践中寻找论文题目刘建银;9-16
学科建设与发展
交叉学科科研评价：生成逻辑、叠加挑战与系统变革杨佳乐;17-22
交叉学科的演化：阶段与特征——兼论美国交叉学科的发展王传毅;王涛;23-30
争鸣
我国学位点动态调整制度的历史考察与未来展望丁晓丽;俞洪亮;31-36
延安时期中国共产党的研究生教育发端及其启示刘瑞儒;梁莹;刘铠铭;37-43
学术探索
案例教学是否促进了专业学位研究生实践能力的发展？——基于全国公共管理硕士毕业生调查数据的实证分析郭丛斌;方晨晨;祝军;44-53
从责权利的视角探究导生矛盾——基于博士生访谈材料的质性分析曾剑雄;张国栋;54-62
研究生导师职业权利的内涵、困境与实现路径董宗旺;田鹏慧;63-70
博士生与导师关系疏离的生成与归因赵丽文;林焕翔;71-79
家庭背景还能影响硕士研究生的学业吗？——以领悟社会支持为中介赖秦江;彭湃;尹霞;80-86
比较与借鉴
传统模式中的“增量”改革——德国强化博士生导师指导的新举措秦琳;86-93