目录
理论经纬
独立学院与高职合并缘何受阻——职业本科高校印象管理的理性审思张冬梅;张欣;5-13
高技能人才培养：政策导向、现实困境与教育调适胡彩霞;檀祝平;14-22
杜威的劳动观及其对职业教育的启示张丽;熊宗武;胡斌武;23-30
专题研究
我国终身教育资历框架建设:历程、困境及出路张冲;秦琼;31-39
基于资历框架的职业教育课程开发技术路径研究吴南中;李同同;40-48
基于行业资历等级标准的职业教育中高本衔接体系构建谢青松;胡方霞;许玲;49-57
课程与教学
面向深度学习的高职混合式虚拟实训教学模式探究李亚昕;冯瑞;张栋科;58-65
面向深度学习的高职课堂教学：内涵特征、问题审视和实现路径陈汐平;汤明清;66-73
职业院校1+X证书制度课证融通的探索与思考——以跨境电子商务专业为例郑辉英;吴小平;吕从钢;74-82
教师与学生
项目化任务下高职院校专业教学团队运行现状的实证调研王亚南;王斌;张晓超;孙凤敏;83-90
专业教学知识的跨组织建构：职教教师教育的价值基础及其实现房子磊;王坤;91-96
继续教育
跨国公司企业大学师资建设的管理模式及内在机制探究——基于案例分析李名梁;刘泽;97-104
我国终身教育助力技能型社会建设的内在特质、现实挑战及未来路向闵学良;张杰;程苏苏;朱高华;105-110
新时代老年教育教师专业化的困境及策略研究赵文君;王睿琦;夏敏;111-119
比较与借鉴
欧盟“职教工具包”提升“尼特族”青年就业的政策设计及实践张宇;苑大勇;120-128
2022《职教论坛》重点选题2
“职”应新时代 “育”建共同体 首届“湾区+老区”职教创新发展论坛"邀请函129