目录
理论经纬
职业教育信息化精准服务学生学习的属性、向度与路径林小静;燕艳;李玉芬;王凤琴;5-13
职业陶冶的内涵、价值意蕴与实施路径唐林伟;廖捷;14-20
职业教育服务以县城为重要载体的新型城镇化建设：发展模式及分类治理路径魏燕;21-28
专题研究
新时代我国职业教育高质量发展审思：基于发展范式转型的视角孙翠香;张雪芹;29-37
高职教育高质量发展：内涵要义、价值意蕴与实践路径王亚鹏;王生;38-46
高职高质量发展：理论建构及推进策略——基于56所“双高”院校《2021年中国高等职业教育质量年度报告》的Nvivo分析王丽凯;孙翠香;47-55
课程与教学
不同职业类别的职业技能评价方法研究黄方慧;赵志群;56-63
类型教育属性下的实训教学活动设计程式构建朱希涯;李静亚;朱孝平;64-71
基于学习者动态评价的精准教学模式在应用型本科高校的实践研究——以《审计学》课程为例李光祺;张雷云;72-77
教师与学生
“双师型”教师队伍建设的江西政策：演进与特征杨涵深;78-83
继续教育
高素质农民培育的演进、模式及行动逻辑刘奉越;李洪岩;84-91
社区生态文明教育：基于社区公共绿地参与式行动视角王婕;刘纯青;92-100
社区教育与社区治理融合发展的逻辑框架与实践路向：基于社会资本理论陈莺;陈乃林;101-106
观察与思考
产教融合型专业建设评价指标体系构建研究谷丽洁;蔡小娜;郭海龙;107-112
独立学院转设政策变迁的多源流理论阐释文敏;杨红荃;113-121
德育园地
中国共产党人精神谱系融入高职教育的逻辑及实践路径刘菲;122-128
2023职教论坛重点选题2
构画一副真实的英国职业教育“全景图”——评《英国职业教育研究》范国睿;129