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本刊特稿
2022年城市社区学习中心（CLC）能力建设项目研讨暨2022—2025第二期项目启动会召开3-4
加强城市社区学习中心能力建设 助力实施国家发展战略高文兵;5-6
发挥项目引领作用 积极助力学习型社会建设谢俐;6-7
努力让全民享有终身学习的机会曹玉梅;8
学习论坛
MOOCs学习者在线学习持续力的影响因素及提升策略——基于扎根理论的质性研究吴贵芬;杨现民;郑旭东;张瑶;9-15
理论广角
成人教育：走向未来的变革力量——基于《马拉喀什行动框架》文本分析任卓林;桑宁霞;16-21
终身学习视角下培训教育概念辨析李森林;钟周;21-25
管理论
人工智能赋能在线教育治理框架构建与路径设计高振;娄方园;王书瑶;王娟;26-33
调查
中小学教师教学敏感与职业认同的关系研究付光槐 ;陈科宇;34-38
应用研究
高等职业院校高水平专业群建设管理制度设计分析廖细春;39-42
财经特色“专创融合”的方法及路径研究杨立忠;王佃冰;43-46
课程与教学
在线学习者知识共享对学业成绩的影响研究——基于学习投入中介效应的分析韩智仁;曹东云;47-52
混合式教学模式下高职学生在线学习实效评价体系的构建陆平;53-56
域外扫描
瑞典中小学校长领导力提升计划：背景、举措及效果陈碧雯;谢超香;57-61
省地巡礼
中高本人才贯通培养山东范式的创新研究齐守泉;谷莹莹;韩立国;62-65
教师发展
乡村教师“本土化”专业发展：内涵意蕴、现实困境与破解路径郭烁;张立国;周釜宇;林攀登;66-71
加强与改进新时代教师师德师风建设研究李园园;朱洪博;何进武;71-74
乡村振兴
乡镇成人职校培训能力建设策略周海云;75-80
喜迎党的二十大 《中国成人教育》重要选题81