目录
新思想指引新征程
教育强国图景中的中国式特殊教育现代化：内在逻辑与基本表征申仁洪;赵雨晴;3-8
全纳教育研究
美国高中特殊学生辍学的现状、影响因素及应对措施万雨;王聪;朱楠;9-16+24
融合教育背景下普特教师合作教学实施路径的行动研究佘丽;王雁;孙晗;戴蓉;17-24
非侵入性脑部刺激技术在特殊儿童干预中的作用机制、应用困境及伦理挑战李欢;郭从云;25-33+42
融合教育区域协同教研：机制、困境与突破王蒙蒙;朱宁波;张悦歆;34-42
听力障碍研究
听障青少年社会支持与主观幸福感的关系：有调节的中介作用吴彤;陈晓旭;徐夫真;43-50
视力障碍研究
生涯探索工作坊促进盲校学生的生涯适应力和残障认同周文晴;李于凡;辛自强;51-58
融合教育背景下辅助技术在国外视障学生英语教学中的应用及启示左欣;59-65+58
孤独症研究
孤独症儿童情绪记忆的特点及神经机制黄珊;李晶;66-72
超常儿童研究
为超常儿童提供适宜的课程——基于对超常儿童理论及已有课程模式的分析刘玉娟;73-80+72
特殊教育师资研究
关于特殊教育学校教师队伍建设的若干问题研究杨希洁;81-87
比较特殊教育研究
重度认知障碍学生学业评估的数字化转型——基于美国动态学习地图的分析程胜男;魏寿洪;88-96
《中国特殊教育》杂志入选为CSSCI(2023-2024)来源期刊复合影响因子超十家普教C刊2
《中国特殊教育》杂志连续三年被评为“中国最具国际影响力学术期刊”并在教育类中文版中排名第一2
“教学成果研究”栏目征稿说明97
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