目录
语言研究
汉语是句法混合型语言吗?罗天华;2-12
形式语义知识驱动的中文伪情感句智能识别模型周红照;13-20
中国EFL学习者冠词产出的主(客)观实指性效应研究邵士洋;吴平;21-31
汉语情绪直意词和情绪隐含词加工的ERP研究刘佳;范琳;32-45
人际隐喻视角下and条件复句的语义双重性研究张春燕;冉永平;46-56
评价系统视域下的经济话语研究——基于国外学界对中国经济评价的文本挖掘分析李琳;李称鑫;李小萌;57-69
话语标记的形成机制与前沿课题李思旭;70-81
其他_书讯
《汉语自闭症儿童语用发展能力的评估与干预研究》12
《中国外语教育跨文化能力教学参考框架》20
《乔伊斯作品幽灵叙事研究》91
《体验小说：判断、进程与修辞叙事理论》122
《翻译研究》（第四版）125
翻译研究
论“无本回译”“佚本回译”及“文化还原”常欣;82-91
交互主体性、对话性与深度翻译的双向阐释功能——以宇文所安的Readings in Chinese Literary Thought为例岳曼曼;刘正光;92-101
书评
语言演化研究的批判性反思与继承性开新——序中译版《语言的进化生物学探索》杜安;李瑞林;102-111
Web 3.0应用生态中的关联理论新发展及其应用:《智能手机交际》述评吕金妹;112-119
专题讨论
何为“英语”,“英语”何为：语言政策与全球化时代的社会愿景胡范铸;120-122
与其建议"降低英语分值",不如呼吁"提升教学水平"束定芳;123-125
外语教育是乡村振兴的重要助力张虹倩;126-128
其他
2023国际英语教育中国大会通知130