目录
初中学业水平考试专题
立足核心素养 发挥开卷优势 着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析张增建;吴建平;郭永新;兰春燕;3-6
立德树人 凸显学科育人价值 聚焦素养 关注学生持续成长——2023年山西省初中学业水平考试历史试题分析周继荣;闫晓馨;李相伯;候峰伟;7-10
立足素养 聚焦学科价值 回归生活 赋能地理实践——2023年山西省初中学业水平考试地理试题分析范国栋;张霞萍;牛晓琳;11-15
国际理解教育专题
新时代中小学国际理解教育课程的内涵目标、现实境遇与建设路径罗腊梅;16-20
时空压缩背景下青少年国际理解教育的特征分析及研究路径选择季颜骏;21-24
管理与评价
基于循证的三届基础教育国家级教学成果奖比较研究王颖;段成柱;王毓珣;25-32
德育与心理健康教育
数字德育体系的价值追求:人技共善李玲;33-37
我国青少年性教育发展的演变、困境及服务对策研究张若昕;薛云珍;38-41
教师发展
深化师德师风建设 做新时代大先生明芳;郝青青;42-45
公众自我议程设置下乡村教师媒介形象的解构与重构——基于网络民族志的质性研究雍蓉;王淑文;陈鹏;46-50
教学探新
课堂教学“真问题”:价值、内涵与生成郝嫘儡;51-54
暗示、容错和诱发:教师课堂语言的模糊性及其运用策略甘晓敏;55-58
核心素养下的高中数学课堂教学策略研究许晓莉;59-61
“数学运算诊疗卡”助推学生运算能力提升的实践探索杜小芬;62-64
以人为本的高校教学管理理论研究——评孙连京《高校教学管理理论与实践》由泳;曾火奇;2
核心素养视域下“田野数学”育人范式的创新实践——评《“田野数学”育人范式研究》冯怀勇;65