目录
开放视点
足球与科研 文青;2
高阶访谈
学习科学与科学教育的共同演进——与国际学习科学学会前主席马西娅·林教授对话 裴新宁;4-12
专刊专稿
智能教育:智慧教育的实践路径 祝智庭;彭红超;雷云鹤;13-24+42
教师如何变革教学——OECD创新教学法“5C”框架探析 金琦钦;丁旭;盛群力;25-32
研究前沿
人工智能融入学校教育的发展趋势 刘德建;杜静;姜男;黄荣怀;33-42
国际机器人教育研究前沿与热点——基于Web of Science文献的可视化分析 周进;安涛;韩雪婧;43-52
理论探讨
技术如何引领学习?——美国密涅瓦大学推行主动式学习策略及启示 陈涛;邓圆;53-62
基于设计的研究存在的问题与关键点 王志军;耿楠;陈明选;63-71
研究报告
翻转课堂真的能提升学习成绩吗?——基于38项实验和准实验研究的元分析 王翠如;胡永斌;72-80
在线学习者满意度:教师支持行为与自我调节学习能力的同频共振 蒋志辉;赵呈领;李红霞;黄琰;疏凤芳;81-89
社会性交互对在线阅读的影响——基于“微信读书”的调查 柴阳丽;陈向东;李玉;90-100
技术支撑
基于面部表情的学习困惑自动识别法 江波;李万健;李芷璇;叶韵;101-108
中国远程高等教育资源配置政策影响因素结构模型 姚文建;姜玉莲;109-120
编余札记
大学与学院 众告;121
内容简介 122