目录
智能革命与教育变革研究
人工智能时代英国高等教育变革趋向研究 段世飞;张伟;3-9
奥地利“学校4.0”数字化发展战略研究 赵文平;10-16
一流大学一流学科建设研究
跟跑国家世界一流大学体系建设策略研究——基于沙特阿拉伯、哈萨克斯坦两国的分析 杨蕾;17-23+31
美国世界一流大学生师比的特征 傅维利;贾金平;24-31
理念与实践:耶鲁大学通识教育写作课之理性探析 陈乐;32-38
课程与教学研究
优秀教师课堂教学公平策略研究——以美国68名“年度教师”为例 殷玉新;39-44
美国高中职业生涯导向的课程设计——以俄亥俄州为例 夏英;45-52
美国科学课程发展的新趋向——基于共通概念的科学课程构建 高潇怡;孙慧芳;53-60
日本综合学习嬗变、特征与问题 李昱辉;61-68
学前教育研究
欧洲国家发展普惠性学前教育的路径选择 刘焱;武欣;69-75+84
法国学前教育的实践理据与价值负载——新《母育学校教学大纲》透视 张雁;张梦琦;76-84
OECD国家推行幼小衔接的目的与举措——基于对《强势开端Ⅴ:幼小衔接》报告的考察 许浙川;柳海民;85-91
中美幼儿园游戏空间的比较研究——以两所高校附属幼儿园的活动室为例 黄进;赵亚莉;奥尔加·杰瑞特;92-99
职业教育与成人教育研究
澳大利亚国家职业教育与培训数据政策探析 吴雪萍;周婷婷;100-106
发现职业教育更广泛的投资价值——基于澳大利亚职业教育研究中心的投资回报评估框架 闫广芬;咸桂彩;107-112