目录
全纳教育研究
地方贯彻《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的政策比较及实施建议黄志军;刘春玲;3-9
特殊教育教师组织氛围与离职意向:职场孤独感的中介作用蓝媛美;马亚兵;钟革秋;李秋实;杨新国;10-15听力障碍研究
认知风格、视听条件和语言级别在学前听障儿童视听语言理解中的作用高利;高雅倩;习妮;王珊红;雷江华;16-22
听障人士沟通研究热点的可视化分析范佳露;宫慧娜;肖冉;23-28自闭症研究
孤独症谱系障碍者视线线索注意定向障碍的研究进展罗佳琦;王静;荆伟;29-36
自闭症个体与性有关不当行为及干预策略的研究综述王梓雯;林云强;37-44
混龄教育对3～6岁自闭症谱系障碍幼儿社会行为发展的干预研究王薇;贾婵娟;吴姝瑶;张欣;45-52
自闭症谱系障碍儿童内隐学习的研究进展谢宇;贺荟中;53-58流动与留守儿童研究
歧视知觉与流动儿童学校适应的关系:希望的调节作用——以江苏省为例张岩;谭顶良;59-64
家庭环境纷杂度对留守学前儿童社会退缩的影响:心理弹性的调节作用黄鹤;杨宁;65-71情绪与行为障碍研究
医学研究生情绪调节效能感在抑郁与自杀间的中介作用赵静波;陈壮有;梁舜薇;盛秋萍;72-77
儿童心理虐待与行为问题的关系:基于潜在剖面分析刘文;车翰博;刘方;于腾旭;78-84心理与脑科学研究
正念训练提升幼儿努力控制能力的干预研究任俊;陆春雷;吕沛泓;85-90
主观幸福感对手机依赖的影响:自主支持和自尊的链式中介作用陈艳;李纯;沐小琳;别致;谷传华;91-96
特殊教育质量提升行动倡议书0
《中国特殊教育》征稿简则及作者须知97
通知98