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《中国特殊教育》2019年01期
 
更新日期:2024-01-10   来源:中国特殊教育   浏览次数:1326   在线投稿
 
 

核心提示:目录融合教育研究建国以来我国融合教育的实践理路基于政策文本的分析郑伟;张茂聪;王培峰;3-10+24残障学生大学学习经历的重新解读

 
目录
融合教育研究
建国以来我国融合教育的实践理路——基于政策文本的分析郑伟;张茂聪;王培峰;3-10+24
残障学生大学学习经历的重新解读——基于心理资本的认知框架蔡翮飞;余秀兰;11-17自闭症研究
孤独症谱系障碍儿童的情景预见:情景记忆与语义记忆的贡献刘岩;陈延飞;廖平平;18-24
孤独症儿童概念教学策略述评胡晓毅;程霞;25-32+40
自闭症谱系障碍儿童焦虑研究综述李艳;徐胜;33-40智力障碍研究
国外针对智力障碍儿童的阅读教学干预实证研究进展黄志军;刘春玲;41-47
唐氏综合征儿童言语短时记忆研究综述林青;刘巧云;赵航;高晓慧;卢海丹;48-53+96视力障碍研究
现行盲文拼音汉字标注研究国家亮;高雪珍;吕明;刘红;梁纪恒;王波;钟经华;54-58人格障碍研究
男性犯罪者儿童期创伤与人格障碍倾向之间的关系:人际信任与应对方式的链式中介作用魏淑华;张兆杰;董及美;王荣;冯晶;59-65心理与脑科学研究
父母低头族与中学生手机成瘾的关系:父母监控的调节作用丁倩;张永欣;周宗奎;66-71
教师支持对4~9年级学生遭受校园欺凌的影响:学校归属感的中介作用郭俊俏;赵必华;72-76
流动儿童社会适应与自我提升的追踪研究马诗浩;植凤英;邓霞;77-83
学习价值观对中学生学习投入影响的多重中介模型研究刘在花;84-88
学校氛围和父母自主支持对小学生学业倦怠的影响:基本心理需要的中介作用张俊;高丙成;89-96
特殊教育质量提升行动倡议书2
《中国特殊教育》征稿简则及作者须知97
通知98
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