目录
专论—物理学习诊断
为了物理学科核心素养发展的学习诊断:概念、路径与内容框架张玉峰;2-6专论—聚焦新教材
人教版《物理》“第九章 静电场及其应用”教材编写说明方贵荣;7-9
新粤教版《物理》在培养学生论证能力上的编写体现——以“万有引力定律”为例邹艳梅;9-11
新粤教版《物理》必修二“圆周运动”编写特点研究及教学建议张娜;12-15教学研究
对中学物理教师批判性思维倾向的调查研究赵一斌;15-18
基于物理学科核心素养的练习教学问题梳理与解决方案朱亚平;张玉峰;19-22概念辨析
从理解的建构性谈速度概念的教学郑青岳;22-24在线课堂
无限宝平台在线课堂学习在高中物理教学实践中的效果评估王博;25-27专论—教师发展
从教师阅卷评分误差谈教师的专业发展——2019年江西名校学术联盟9月联考物理学科阅卷随想许冬保;28-30经验交流
“数据模型”在物理教学中的尝试刘天罡;31-33
让核心素养从理念走向行动——对“真实物理”教学法的探讨李春来;邢国才;34-37
明确设计意图 落实核心素养——2019年佛山市高中物理教学设计展评活动感悟董友军;朱建平;区淑玲;37-40
基于学习进阶理论的高三一轮复习教学设计——以小专题“水平面的圆周运动“为例黎国胜;41-44
指向核心素养的物理教学设计的优化策略与实践李铁;45-47
学科核心素养导向的“滑动摩擦力规律”教材处理——基于2019人教版普通高中物理教科书孙立婷;姜静;47-50
基于核心素养发展的物理概念教学改进——以“电容器的电容”教学为例李宝才;田成良;冯波;51-53初高中物理衔接
“四点一线”平滑衔接初高中物理——以“共点力平衡”的教学为例章维辉;54-55
基于德育实施的高中物理教学设计——以初高中衔接课程“浮力”为例李鸣;56-57核心素养—教学设计
基于学科核心素养的物理教学目标设计模式——以“曲线运动”为例刘健智;王雅;58-61高考研究
高考中力学试题的知识点分布统计研究——以2014-2018年高考物理Ⅱ卷为例冯立峰;于嘉欢;高红;62-65
投稿须知2
欢迎投稿 欢迎订阅 中学物理66