目录
评估视点
利益相关者视域中的高等教育质量保障 秦琴;周振海;1-14+59+113
大学生意义建构发展评估研究 岑逾豪;江雨澄;15-20+113-114
台湾高等教育“评鉴自主”新走向 曹一红;21-26+114
高等教育评价助力“双一流”大学建设——第二届全国“双一流”大学建设与评价论坛综述 田京;汤建民;董西露;27-31信息·动态_图片学术书评
传统文化在高校思政教育中的作用——评《中国传统文化与思想政治教育的创新》 王奥;2
互联网下的大学生意识形态教育——评《当代大学生意识形态教育理论与实践》 刘茂玲;119
完善心理素质,塑造健全人格——评《团体心理辅导》 黄桂玲;120
VI设计课程项目化教学——评《VI设计与应用》 杨皓;121
高校声乐教学实践——评《声乐教学论》 平丽华;122
雕塑专业学生综合设计能力的提升——评《雕塑艺术》 孔庆坚;123
诠释声乐艺术与表演之美——评《中西方声乐艺术表演与实践探索》 邓黎娜;124
西方油画艺术鉴赏——评《20世纪现代油画艺术》 张亚莉;125
舞蹈创作与方法——评《舞蹈创编法》 金晖;126
大学生的职业规划与就业指导——评《大学生职业生涯规划与就业创业指导》 康仕林;127发展论坛
“新一代虚拟现实+高等教育”生态圈的构建 逯明宇;王敏;32-38+114-115
基于可视化分析的“双一流”大学建设 程晓林;39-45+115
“大二低谷”现象探究 郑雅君;李晓;牛新春;46-59+115-116技术与方法
高等教育增值评价方法的比较与应用 王小青;60-71+116比较教育
加利福尼亚州私立高等学校设置制度研究 翁秋怡;于洋;72-82+116-117
美国研究型大学教学助理制度的历史考察 黄蓓蓓;钱小龙;83-92+117名人思想回眸
朱熹的人才培养思想探析 宋冬梅;93-100+117学科与专业认证
协同创新是文化传承类学科发展的重要路径 饶爱京;101-106+118
法学学科的定位与发展 李牧;赵衍民;107-112+118信息·动态
《高教发展与评估》专栏作者新作评介 侯长林;128