目录
教材研究
科学建构学科核心素养的发展进阶——鲁科版高中化学必修新教材的编写思路王磊;1-8教学论坛
立足常态思维逻辑 深化学科思维建模魏宜贸;8-12
在化学教学中培养信息素养——以“水的净化”为例王国平;13-15
“三个转变”推进课堂教学转型——以“原子结构”为例朱志江;孙琳;翁后虎;15-17
运用化学学习策略 提高文字表达能力王绪岩;18-21课堂教学
落实“模型认知”的电化学单元整体教学设计莘赞梅;21-25
基于真实情境的深度学习教学探索——以“牛奶包装盒(利乐包)的相关实验探究”为例卢运;黄均茔;许燕红;26-29
“三序合一”指导下的化学启蒙教学——以“空气的成分”教学为例陈懋;30-32教法指导
用学习进阶理论探讨小学科学与初中化学的有效衔接——以“化学变化伴随的现象”为例周育妹;林建芬;杜倩萍;33-35基础提高
耦合作用在中学化学中的体现任德怀;35-37实验教学
用晶体培养实验建构学生的微粒观李梦倩;周瀚洋;肖荣;38-40
基于四重表征的沉淀溶解条件的实验探究——以“Mg（OH）2与NH4Cl反应”为例蒲墩;马洋;伍晓春;41-43
“四配型”探究法在化学实验中的应用方佳丽;44-45实验园地
基于“科学探究与创新意识”的化学课外探究实验朱正德;46-47
自制探究氢气爆炸极限装置韩瑶瑶;于忠卫;47-48教育技术
微课开发实效性的实践研究张晓玲;王丽萍;49-52题卷分析
化学学科核心素养导向下的优质试题赏析——以深圳市龙岗区中考模拟试题为例艾进达;52-54复习备考
2020年中考化学复习备考研究李焱;杨宝权;孙成林;张建甫;张小莉;贺君巧;王荣桥;55-78
“‘智’胜冠毒,化学行”专题征稿启事2+81
本期专题策划4
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知80