目录
教育发展研究
高校“最多跑一次”改革的逻辑起点、价值意义与实现路径尹晓敏;1-4+25
绩效工资政策实施中的三种典型现象之省思陶菲菲;5-9
政策演进中的独立学院转设现状及其变革路径探析王凤华;10-14
吉林省老年教育现状及发展建议朱宝生;刘爽;15-20教育管理研究
中国特色高校学生管理制度的法制进步及其践履——基于《普通高校学生管理规定》的分析王彬彬;刘胜;寇灵慧;21-25
中华传统文化:班级文化建设的根基——班级文化建设实践探索丁秀荣;26-29
初中生社会行为发展的差异与影响因素研究——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的分析余婷婷;刘文萍;30-35
教师期望、教师鼓励与留守儿童学业成绩关系的实证分析——基于CEPS2013—2014当年基线调查数据于永顺;36-41
大学生网络欺凌防治的中间群体教育模式魏骊臻;42-46+52德育工作研究
虚拟语境下高校德育的“非意图的结果”现象剖析周宏;夏庆波;47-52
理解与对话:从哲学解释学看当前德育评价的困境王薛平;53-57+63
论道德教育中的三对矛盾关系从萍;58-63思想政治教育
政治认同与提升高校思想政治理论课亲和力的逻辑关系赵刚;64-69
思想政治教育学的范畴和范式及对其发展路径的启示尚艳华;70-73+79
网络育人视域下大学生思想政治教育的困境与出路赵洁;74-79
义利统一:新时代思想政治教育价值实现的重要向度钟尉今;80-84+119教师发展研究
大学教师教学发展的“被”与“背”——基于教师教学发展的中美比较吴邦江;王瑛;85-89
基于SWOT分析的教师自我发展研究周小华;90-95
名师网络工作室教师研修活动开展现状及完善对策刘志;谷亚;96-101
安徽省中职班主任培训现状与改善对策张李娜;102-108
教师队伍中新老教师群体“缄默式”冲突的原因及解决途径肖百惠;张秀峰;109-113教育教学研究
“项目导向——网络驱动”双主体教学模式研究万新娜;114-119
幸福教育视角下小学德育课程一体化实践路径创新研究——以延安地区为例魏星;张春海;120-124
“互联网+”时代英语学习自我技术的培养齐雁飞;125-128+133
课堂教学与大学生科研兴趣培养相结合的实践探索——以吉林大学生命科学学院“生物化学”课程为例吴永革;马俊峰;于湘晖;单亚明;129-133
多媒体学习中的情绪设计:理论基础和设计方法郑玉玮;毕婧华;陆畅;134-140+151
皮亚杰认知发展理论对小学数学教学的启示李友莉;141-146培养模式研究
基于“一带一路”人才培养理念的商务英语知识建构策略探究周文娟;陈露;147-151
系统论视角下政、校、园、侨合作的学前教育人才培养系统构建研究焦彩丽;152-156
履行新时期高校党委职责 培养坚定的青年马克思主义者——长春中医药大学“杏林青马工程”建设纪实2+157-158
本期导读3