目录
学科英语研究专栏
学科英语研究——高水平英语教育问题与对策述要 彭宣维;1-7
学科语篇研究的若干问题 杨信彰;8-12
认识论、学科文化与语言使用——以评价语言为例 王冰昕;卫乃兴;12-18人际语用学专栏
人际关系的语用学研究 冉永平;黄旭;19-25
恭维回应与汉语人际语用学语料收集方法 夏登山;王嘉;26-31
网络冒犯的语言实现方式及人际语用理据探析 陈倩;32-37语言学与语言研究
英语经验型强势主位结构的功能视角研究 何伟;魏银霞;38-43
中美政治建议言语行为对比研究——以外交话语为例 刘风光;石文瑞;邓耀臣;44-50
“日心说”时间认知模式 张京鱼;陈晓光;51-56
汉语谐音表达的认知研究:“伸手要钱”所引发的语言学思考 华鸿燕;56-60外语教学与研究
新时代英语专业人才培养的理念与方向 魏耀章;61-65
英语专业大学生翻译学习动机调查研究 武光军;66-70
微课探“微”:教师实践性知识养成的叙事探究 吕琳琼;71-75
从“任务链”到“生态圈”:大学英语教学的生态建构 胡芳毅;王宏军;76-79翻译研究
诗体的纠结:刘半农诗歌翻译的三次转型 王东风;赵嘏;80-87
大数据时代的语料库译者风格研究 韩红建;蒋跃;袁小陆;88-93
《国王修身论》翻译与传播史研究 李正栓;李子馨;94-98
艾乔恩企鹅版《墨子》英译中深度翻译策略研究 朱健平;刘松;99-103外国文学评论
论约翰·巴勒斯自然文学的创作特点 吴俊龙;104-108
“熵”与“能”:《我们》中的两类主题隐喻及其文化解读 李然;温玉霞;109-112
“上海交通大学2019年叙事学暑期高端研讨会”通知 (中国·上海,2019年7月3-5日) 50
2019世界英语教师协会中国大会会议通知 98
《外语教学》投稿须知 114