目录
专论
《普通高中物理课程标准》(2017年版)要点解读廖伯琴;2-5
物理学科核心素养的理解与践行——以人教版高中物理教材为例彭前程;6-12教学论坛
基于情境认知促进高中生科学推理能力提升的教学模式研究赵柳;李春密;13-14+21
高中力学解题的数码分析策略的建构朱国强;15-18+12
“自由落体运动”教学需要探究影响物体下落的因素吗?高嵩;李芳;19-21物理实验室
基于一个基本电路的电学侯艳红;22-25
海伦喷泉——一种奇妙的液体压强可视化实验探索李佳音;钟鸣;陆建隆;26-28教研巡礼·重庆
微课在高中物理教学中的实施与探讨黄全安;田杰;29-32
基于核心情境的中学物理教学实践——以“光的反射”教学为例赵宗敏;阮享彬;33-36
对物理演示实验改进创新的实践与思考——以探究空气浮力为例向奎;熊卫;37-39
问题驱动和实验探究落实物理核心素养的教学设计与实践——以“平抛运动”教学为例梅家烨;龚爱华;40-42+36
重庆市中学物理“重点学科建设项目”的初步报告周智良;阮享彬;43-45+39初中园地
圆柱透镜成像规律探究叶韵;46-49
“用”教材教而不是“教”教材——以“科学探究:杠杆的平衡条件”教学的改进为例陈伟;50-51教研员论坛
开放、合作、共享的教师学习共同体——区域物理学科青年教师培养的探索周晓东;52-55命题与解题
物理命题应避免四种“不自洽”饶华东;林厦门;陈水勇;56-60
例析微元法求解安培力的累积效果问题饶季华;61-63+51
利用两个结论速解弹性正碰速度问题徐发林;李莉;徐莉涵;64-65高考与竞赛
指向深度学习的高三复习课教学策略——以微专题“圆周运动的临界问题”教学为例任虎虎;66-68+55
2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题的解法研究公衍录;孔祥艳;69-70+25
核心素养视角下高考试题例析——以2019年高考全国理综(Ⅰ,Ⅱ)卷为例卿昭才;葛晓灵;71-74物理学史与物理学家
中国半导体事业的奠基人——黄昆侯新杰;陶壮壮;75-77生活与物理
开发主题式原始物理问题资源 促进物理核心素养高效落地——以“嫦娥四号”相关问题开发为例于永建;梁伟民;王继群;78-80+60
重庆萬州中学81