目录
开放视点
国情与研究 文青;2
高阶访谈
MOOCs何以支持高等教育和终身学习——访国际在线学习专家特里·安德森教授 王志军;苏珊;4-12
发展战略
总结经验 开拓进取 开创开放大学发展和改革的新局面 郝克明;13-20
开放大学五年:总结与反思——“开放大学建设进展与成效研讨会”综述 徐辉富;魏志慧;李学书;21-26
研究前沿
《教育传播与技术研究手册(第四版)》:主要缺陷与不足——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之七 何克抗;27-35
“学生作为课程共同创造者”理念的应用实践——基于“教育技术学研究方法”研究生双语课程的设计研究 张宝辉;胡立如;李鹏飞;秦健;36-48
智慧城市教育公共服务评价指标体系研制 祝智庭;余平;49-59
研究报告
信息技术对中学生科学自我效能的促进成效 陈奕桦;赵可云;60-70
设计语义图示工具促进深度理解的实证研究 蔡慧英;顾小清;71-79
慕课学习者在线合作学习体验探究——以教师专业发展类慕课为例 缪静敏;罗淑芳;汪琼;80-86
技术支撑
基于标准聚焦核心概念的STEM整合教育模式——美国I-STEM模式的特点及启示 管光海;87-93
学习仪表盘信息设计研究——基于眼动数据的整合分析 张琪;武法提;赖松;94-103
智慧学习环境中精准学习者模型要素与结构研究 王珏;解月光;104-110+59
终身教育
资历框架的设计与运行:香港的经验启示及建议 黄健;刘雅婷;江丽;郑慧仪;111-120
编余札记
本来与未来 众告;121
参与《开放教育研究》杂志2017年外审的专家名单 20
“当代前沿教学设计译丛”第1辑 122