目录
学前教育基本理论
复杂系统观下幼小衔接问题的本质探究——以一个澳大利亚华人孩子的游戏活动变化为例马君谦;3-20
从“儿童的哲学”到“童年哲学”：马修斯的思想进路及其启示罗瑶;21-31儿童早期学习与发展
基于游戏的2～3岁婴幼儿认知发展评价王兴华;王智莹;32-44
4～5岁幼儿焦虑的类型及其社会适应特征——基于潜在剖面分析谢庆斌;胡芳;李燕;45-53
祖辈教养方式与农村留守幼儿问题行为的关系：师幼关系的调节作用侯莉敏;罗兰兰;吴慧源;54-68学前教育课程与教学
幼儿园数学教学活动中的互动分析——基于视频的微观情境分析田方;黄瑾;69-80
文化生态理论视角下的学前儿童音乐教育肖辉;81-84幼儿园教科研
二孩家庭中大孩的心理与行为变化及其疏导张莉;85-88
激励性教师评价与幼儿学习品质发展吕凤清;89-92
“江韵文化”童趣体验课程的建构与实施张斌;93-96书评
儿童电影,儿童启蒙的另一种方式——评《儿童电影艺术与欣赏》许海潮;97
成都市第十四幼儿园简介2
本刊投稿须知2
山东省沂源县实验幼儿园简介98