目录
生物科学综述
常用免疫抑制剂及其免疫抑制机理概述杨秋媚;2-3
蛋白质翻译机制的精准性概述李建永;6-7其他
欢迎订阅 2019 年《生物学教学》杂志3课程标准与教材
挖掘核心素养内涵,合理创生高中生物学选修教材——以“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节为例刘丹;4-6教育教学研究
例谈生物科学史在提升学生学科核心素养中的应用马小明;8-9
“演绎与推理”法在遗传题讲评中的应用于华会;孙波;10-13
用问题串深化“渗透作用”概念的探究式教学闫计春;13-14
运用论证式教学策略 培养学生的科学思维张飞;15-17
例谈“三导三疑”在初中生物学课堂中的应用龚永涛;严红伟;来克英;17-19
创设教学情境,促生物学有效课堂形成刘丹妮;20-21
基于科学思维发展的高中生物学选修课程的开发与实施邵乃军;21-24
利用表观遗传学事实,提升生物学学科核心素养陆奇;吴红漫;24-25教具
扑克牌在高中生物学教学中的妙用武影影;26-27课堂教学
基于新课程标准的“基因在染色体上”一节的教学设计与实施唐凤;27-29
“观察叶片的结构”一节的教学设计邹传龙;30-31
基于实验探究的“生物催化剂——酶”的教学设计周伟明;31-32
基于科学思维的“染色体变异”教学设计彭菲菲;34-37实验教学
“制作叶片横切面临时切片”的实验探究姚静文;33-34
从科学思维品质的视角谈高中生物学实验教学的策略王丽;37-38
VR技术在植物细胞质壁分离实验操作考试中的应用商勇;蔡树男;39-40
初中生物学实验中学生常见操作错误的成因及对策赵进;44-45考试与命题
新加坡O-level生物学学业考试试题分析刘杨;任媛媛;李晓华;李高峰;41-43
高中生物学习题练习教学反馈的有效性王福文;43-44
生命观念视角下2018年福建省生物学中考试卷解读及启示黄婉梅;46-47
2018年天津高考生物学卷第10题赏析与启示戴德凌;48-49
基于核心素养的初中生物学测试框架建构——以江苏省义务教育学业质量监测为例吴举宏;49-53
表观遗传学的试题例析肖安庆;颜培辉;59-61科技活动
有机花肥制作的实践与优选刘益嘉;53-54
月季扦插的实践活动邬芳蕾;57-58科学·技术·工程和数学
基于STEM课程理念,孵化研究型课题李其利;55-57
运用STEM理念模拟降低高血压的实验创新崔欣;梁逸伦;杜程鹏;65-67教学参考
生长素运输方式的相关概念辨析朱晓林;61-63
利用“树式思维”辨析进化论教育中的常见误区张媛媛;63-64
蔬菜废弃物堆肥化处理概述李火金;蔡尽忠;67-68
在高中生物学教学中渗透环境教育的切入点周兵;王笑笑;付雪萍;胡家会;69-70
革兰氏染色法观察与区分细菌谭啸;章熙东;71-72
壮族图腾崇拜及其生态学意义蒙庚阳;73-74
“西湖春色归,春水绿于染”诗句的生物学现象分析张国广;沈琳;高庚文;戴佳佳;刘静娜;75-76
“水分子跨膜运输”在高中生物学教学中的认知误区及教学建议陈培莹;李娘辉;77-79读者之窗
初中生物学教学中“鱼”“渔”与“欲”的内在关系郭鹏飞;74-75
优化复习策略,提高生物学核心素养张改玲;79-80摄影
珍珠梅(蔷薇科)王艳琴;82
七叶一枝花(百合科)张振;82
豹子花(百合科)吴健梅;82
野火球(豆科)王艳琴;82
肾萼金腰(虎耳草科,示蒴果开裂)陈炳华;82
肾萼金腰(种子表面具纵肋)陈炳华;82