目录
卷首
学法指导与学习科学及教学效率 本刊特约评论员;1本刊专稿
学习的本质与深度学习 倪闽景;6-7
从性别差异的视角谈有效的学习方法指导 纪明泽;8-10
学习科学研究之路的回顾与展望 魏耀发;11-14
指向素养的学法指导:模式、途径和策略 张玉华;15-16专题研究
阅读教学中的学习策略指导 曹刚;17-18
初中英语学法指导的内容与途径——以引导学生自主阅读为例 赵尚华;19-20
开展问题化学习的基本方略 王天蓉;21-23
知识可视化工具支持学生有意义学习及其指导策略 唐军;24-26教师经验_品德
巧用辩证思维激活复习课堂 龚健;27-29
高中思想政治课“导——探—引”课堂教学方式的探索 孙娟;30-32
巧用学习活动单让生本课堂更高效 杜红;33-34
在小组活动中培养低年级学生责任意识 陆芹;35-36教师经验_语文
解读作品的理论与方法:原作者有最终解释权吗 魏新磊;37-38
起兴手法与诗歌意涵多元解读的限度 俞超;贺海珍;39-40
辅助优化学生诗歌鉴赏学习路径初探 许琨;41-42
用文字学和训诂学指导文言实词学习 彭丽娜;43-44
建构主义学习观在高中语文教学中的应用 邵昀;45-46
通过朗读学古诗 沈洁清;47-48
初中低年级文言文教学中的兴趣点挖掘 唐艺姝;49-50
小学生主题阅读的指导原则、策略及现实路径 李学斌;陆晨爽;51-52
学习支架在小学中高年级语文课堂中的运用 郑梅芳;53-54
浅谈群文阅读教学的几点做法 练姁;55-56
回到汉字的起点 陆春颖;57-58
基于交际语境习作的小学作文教学路径选择 佴文武;59-60教师经验_数学
借助网络环境加强学法指导 任升录;61-62
帮助高中数学学困生摆脱困境的几点做法 李天洋;63-64
浅谈初中生数学探究学习方法 姚春花;65-67
学程包的开发与应用 王广胜;68-69
提升学生数学学习兴趣的几点做法 秦添;70-71教师经验_英语
高中生消极应对英语课后作业的成因分析及对策 郑晓琴;黄庶;谢媛媛;72-74
浅析高中英语报刊阅读中元认知策略运用 马霄燕;74-75
在语言输入和输出过程中习得非显性语言知识初探 戴菁;76-77
基于SCORE维度有效提高学生课堂参与度 周惠英;77-78
概念图在高中英语阅读教学中的应用 张慧娟;79-80
指导初中生利用思维可视化工具记英语笔记 方丽;81-82
小学英语词汇教学探究 陈思;83-84
以任务型教学培养高年级学生英语写作能力 王晔;85-86
强化英语阅读指导 培养学生阅读能力 张兆锦;87-88
基于单元整体设计开展小学生英语语用体验 骆昱炜;89-90
小学低年级英语语感的培养策略 陈超;91-92
利用思维导图提升小学高年级学生英语写作能力 薛莲;93-94
以思维导入法形成英语写作路径 许娇娇;95-96教师经验_地理
学好地理的“三部曲” 洪德杰;97-99
创设思维情境 培养综合能力——以复习课《看见台湾,看见地理》为例 汤俊彪;陆弘德;100-101教师经验_物理
IBDP物理课程学法指导的教学设计初探 许彬;102-103
如何在物理学习中应用比较和类比 李树祥;104-105
物理概念学法指导融入物理概念教学的几点做法 丁诺凡;106-107教师经验_生命科学
生命科学学科中提高学生阅读能力的几点做法 赵政;107-108教师经验_音乐
因“乐”而乐 学有门道 卫朝雅;109-110
以乐器音色特点表现音乐形象及情境的音乐教学 顾怡雯;111-112教师经验_美术
研读基本要求 提升学习研究能力 王凤燕;112-113教师经验_体育
小学体育游戏课与体育兴趣化教学 耿小燕;114-115教师经验_信息科技
信息科技学科中的自主合作探究 周荣;116-117教学案例_语文
学习共同体模式解决主问题的尝试——以《荷塘月色》一课为例 张秋红;118-119
以“段落重组”激活议论文阅读教学 余玲珺;119-120
读写结合在小学语文教学中的运用 蒋婷婷;121-122
关注学情 引导学生自主学习——以《动物的休眠》一课为例 陈旭芳;122-123
尊重学生体验 促进个性化阅读 屠晓敏;124-125教学案例_数学
以“体积单位”为例谈度量单位的学习 郑敏;126-127
以“自学导学”模式学习减法运算性质 谢维嘉;127-128
关注和发展学生的空间观念 邓君;129-130
关注数学学习的过程体验 汪秋岚;130-131教学案例_英语
英语学习APP对小学英语口语教学的作用 李敏一;132-133
丰富教学资源 拓宽学习渠道 童祖兰;133-134教学案例_历史
运用多重视角深入理解、评价优秀文明成果——以“活字印刷术”与“火药武器”教学为例 张绍俊;135-137教学案例_地理
高中地理综合思维能力的培养——以“黄土高原水土流失的治理”教学为例 许滢倩;138-139教学案例_物理
让学生将问答融入整个物理学习过程 黄琳玲;140-141教学案例_生命科学
倡导探究式学习 培养高层次思维 王纪凤;141-142教学案例_音乐
形声结合快乐欣赏——以小学音乐欣赏课《彩云追月》一课为例 牛宇;143-144教学案例_体育
关注差异促进学生合作学习的体育教学——以《垫上运动:直腿后滚翻》一课为例 彭涛;144-145教学案例_信息技术
让观望者成为参与者 顾春慧;146-147域外
我眼中的美国课堂提问技巧 张晓冬;148-150
对新西兰阅读学法指导的思考与实践 潘宏燕;151-152
上海市嘉定区封浜小学(封面学校简介) 3
上海市民办彭浦实验小学 多元学习经历 激发个性发展 王文;154