目录
课程改革研究
通过“逆向设计”培养学生英语学科的思维品质 赵钰莲;吴茜茜;3-8教材研究
在对比中用好统编教材——统编教材三年级下册习作教学教材分析 钟展艳;9-12+16
对部编新教材《原始的农耕生活》一课的教学思考 宋雪地;13-16学科教学
“阅读微课程”在小学数学课堂教学中有效应用例谈 张宏梅;17-19+23
小学数学学科核心素养的培育途径 曾婷;20-23
巧用思维导图 提升阅读素养 顾素芳;24-30
促进深度学习的化学课堂教学策略 韩承晋;31-32+54
地理课堂对话教学的误区及对策 凌锋;33-35实验教学
基于实验导学的化学课堂教学实践——以“质量守恒定律”为例 胡夏宏;36-41
优化实验教学 培养化学学科核心素养 霍秋菊;周金权;42-48教学设计
基于素养为本的“铁及其化合物”复习教学设计 王建华;49-54课例与评析
《白雪歌送武判官归京》教学设计及评析 余耀清;严华银;55-58
基于群文阅读的“三看周瑜”教学设计与思考 谷信茹;59-63
基于核心素养培养的高中英语阅读教学活动设计 季红;64-69能力培养
让冰冷的数字有温度——提高小学生计算能力的教学研究与实践 罗东周;70-75
培养数学视觉思维 提升学生核心素养——小学数学计算教学新视角 吴淑家;76-79
浅谈中学生音乐鉴赏能力的培养 孙心;80-82考试研究
初中语文学业水平考试特点及教学策略浅析 马兴元;83-85
从一节中考专题复习课谈培养学生的数学思维 谢艳平;86-88教学评价
中小学信息技术课堂学生学业发展评价标准研究 赵春芝;89-92学校管理
农村小学德育管理工作的思考及建议 刘国文;93-96
本刊征稿简则 97