目录
中国教育现代化2035
编者按1
以制度为关键和重点，让教育治理更有水平——推进教育治理体系和治理能力现代化余雅风;2-6+16
终身教育与教育治理在教育现代化中的逻辑联系——实现中国教育现代化2035的思考徐莉;杨然;辛未;7-16
建设高素质专业化创新型教师队伍——基于《中国教育现代化2035》的政策解读李琼;裴丽;17-24
新时代我国开创教育对外开放新格局的政策走向——基于《中国教育现代化2035》的解读张梦琦;刘宝存;25-32本刊特稿
新中国成立以来我国中小学校长培训发展：回眸与展望宋乃庆;肖林;郑智勇;33-39理论与争鸣
未来学校的内涵、表现形态及其建设机制罗生全;王素月;40-45+55
数字智商及其能力图谱：国际进展与未来教育框架王佑镁;赵文竹;宛平;朴善疇;柳晨晨;46-55
“互联网+”时代教师信息素养评价研究吴砥;周驰;陈敏;56-63+108
大数据时代少年儿童组织与思想意识教育的学科突围易连云;王春华;64-69
“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围查永军;70-75大数据与教育治理
算法教育治理：技术逻辑、风险挑战与公共政策肖凤翔;张双志;76-84
从大数据到计算教育学：概念、动因和出路王晶莹;杨伊;郑永和;夏惠贤;85-92人工智能
AI重塑工作世界与职业教育信息化的适应许艳丽;李文;93-98STEM与创客
应用LACID理论进行STEM课程开发初探杨开城;李波;窦玲玉;公平;99-108学习分析与教育评价
综合素质评价：智能化时代学习评价的变革与实施田爱丽;109-113+121教育特别关注
人工智能时代下的精准减负：提升减负政策效能的关键——基于小学生学习投入与主观课业负担类型的划分及特征分析张生;张平;曹榕;程姝;方丹;114-121远程教育与网络教育
我国大学在线课程运营模式变革探索——国外“OPM提供商——大学合作模式”的启示刘路;黄尔诺;Hamish Coates;122-128