目录
理论与争鸣
技术丰富环境下学习力构成要素:一项探究设计研究管珏琪;祝智庭;1-7
面向混合学习的学习与社交协同策略探究田阳;杜静;黄荣怀;8-14
生态系统论视野下人机交互技术教育应用SWOT分析及对策——以自闭症等特殊儿童教育为例王广帅;陈靓影;张坤;刘乐元;15-22
信息技术支持的家校协作体建设研究高铁刚;李文;23-29未来学校与未来课堂
虚拟现实视域下的未来课堂教学模式研究刘勉;张际平;30-37
“AI+”时代未来学校的建设框架与内容探究张生;曹榕;陈丹;韩盼盼;齐媛;38-43+52网络学习空间
网络学习空间DPSC教学应用模式构建研究——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之一杨滨;汪基德;44-52
基于TPACK的大学英语学习云空间构建及教学应用研究李明喜;53-60创客教育
创客教育区域推进策略研究傅骞;郑娅峰;61-68
创客教育支持学生核心素养发展模型研究庞敬文;唐烨伟;钟绍春;王晓晗;69-73+95学习分析与教育评价
旨在促进学习者发展的在线评价:伴随式的视角李锋;王吉庆;74-79
基于教育测评数据分析的教学优化研究陈明选;许晓群;王玉家;80-89
大数据背景下在线学习过程性评价系统设计研究上超望;韩梦;刘清堂;90-95
目标导向的学习分析模型构建王怀波;李冀红;杨现民;96-102+117学习资源与技术
区域基础教育资源应用现状与建设新思路——基于对南京市江宁区的调研夏琪;沈书生;王家文;103-109+124
微视频自主学习中的心智游移、学习行为与学习绩效研究龚朝花;李倩;刘小会;龚勇;110-117
面向SPOC的生成性学习资源开发与应用研究钟丽霞;胡钦太;胡小勇;118-124
“互联网+”环境下非遗文化的整合推广研究张岩;王策;125-128+135国际学者对话
如何发表高水平英文论文——访IRRODL前主编特里·安德森教授刘璐;王志军;129-135教育信息化
“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略史大胜;曹鑫莉;董美娟;136-142