目录
课程教学基本理论
“流动”对儿童学业成绩的影响效应——基于倾向分数配对模型的估计孟瑞华;杨向东;3-18
课程研究的未来想象郭华;19-31
学术性课程知识结构的社会关系与文化再生产之关联性:再脉络化的机制姜添辉;32-45国际教育改革前沿
高中阶段入学率国际比较、隐形负面效应与反思彭虹斌;肖海燕;46-57
论美国批判性服务学习李良方;58-71课程改革的中国经验
改革开放40年中国基础教育公平政策的推进策略与演进逻辑李海萍;72-86
台湾学生核心素养课程研究的审视与想象蔡清田;87-96
香港面对“世界改变”的挑战:共通能力的培养霍秉坤;97-110考试与评价研究
高考复读有用吗?——基于断点回归的因果推断张燕;丁延庆;李虹辉;李伟;马玉洁;叶晓阳;111-128遇見好書
儿童研究世纪的回眸与展望高振宇;方明生;周加仙;孙可平;129