目录
年度策划
如何开展中小学在线学习项目？——基于加拿大安大略省的经验与启示姚林群;吴佳妮;5-11
高中人工智能教材的特征、反思与改进赵慧臣;张娜钰;闫克乐;梁梦;12-18
基础教育信息化融合指数模型的设计与验证——基于605份“中小学教育信息化融合度调查问卷”的分析曹培杰;梁云真;19-25理论观点
智慧教育示范区建设的现状、内容与对策王运武;李炎鑫;李丹;26-32
美国高校CIO体制的发展现状及其启示——基于我国104所研究型大学信息化体制的调研分析赵鑫;陈强;尹霞;33-38
智能技术变革教育的基础方向与行动进路逯行;沈阳;39-45教学研究
虚拟现实技术能提高学习成效吗？——基于46个有效样本的实验与准实验元分析周榕;李世瑾;46-52
AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例袁玲;卢晓旭;吴成领;刘勇;孙裕钰;53-59教师专业发展
中美高校教师发展中心建设的比较研究——以美国密歇根大学学习与教学研究中心为例康世宁;60-66
国外技术整合模型的发展、教学应用及启示张丽伟;王以宁;王妍妍;67-73语言教学与技术
平板电脑在中小学英语课堂教学中的应用探究——基于6个省市9节中小学英语课程视频的分析贾积有;74-79
基于沉浸式具身学习的商务英语教学研究梅明玉;朱晓洁;80-86教育技术工作
基于虚拟现实的远程教学空间的创建与应用——以哈佛大学与浙江大学的跨国VR远程教学为例杨玉辉;董榕;张宇燕;汤显峰;黄健;87-93
服务驱动，合作共赢：高校融合支付平台研究王磊;齐天华;张涛;94-100创新实践教学
STEM教育与创客教育辨析滕娇娇;闫志明;张铭锐;段元美;101-106
STEM教育中科学思维的培养探究领荣;安涛;任岩;107-113教育技术资讯
“人工智能+教师教育”的现状、动态与问题吕恺悦;孙众;114-120
互联网背景下全球工程教育的可持续发展问题——访国际在线工程协会创始主席奥尔教授田慧君;杨茗;121-126
第十八届教育技术国际论坛在桂林举办1
征订《现代教育技术》129