目录
教材研究
论教材建设作为国家事权罗生全;4-11
基于立德树人的大中小学教材一体化建设刘学智;王馨若;12-19
我国基础教育教材研究现状及发展趋势李倩;陈晓波;20-26教学理论与方法
论教学审慎徐继存;27-33
人工智能时代的学校教学生态重构李泽林;伊娟;34-41庆祝中华人民共和国成立70周年
我国教学流派研究70年:进程、问题与前瞻李如密;段乔雨;42-49
教学文化研究70年的历史审视与现实思考车丽娜;50-58学科课程与教材
略论中国近现代语文教材与儿童文学王泉根;59-66
张中行关于编写中学语文教材的论述顾振彪;67-71
小学数学“简易方程”内容量化分析——基于人教版三套教科书的比较刘久成;72-78
新课标背景下普通高中英语教材编写的问题与对策吴驰;李姣;奉卉青;79-84学科教学与教研
学科德育何以可能:来自神经科学的发现陈思宇;黄甫全;伍晓琪;曾文婕;85-92
青少年传统经典教育的契机、内涵与实施策略赵晓霞;93-98+71
少数民族高中学生汉语学习策略与测评吴瑞林;罗钊雅;张君;王陆正;99-105
借力课堂 回归学科本质——关于历史学科核心素养落地的思考谢志芳;106-111
基于学习视角的物理课堂构建策略邓靖武;112-117
试论生命观念与科学思维的教学融合钟能政;雕玲;118-123校本课程研究
学校主题课程群的构建与实践探析林长山;王玲湘;124-130考试与评价
我国中小学教师资格考试理念探析冯加根;131-137
高中自主招生改革的风险及其规避李宝庆;袁青青;138-143
第九届基础教育改革与发展论坛启事2
《中小学教材教学》2019年第7期目录11
全国高等学校小学教育专业通用教材《小学教育学》(第三版)145
《教育史研究》正式创刊146