目录
习近平教育思想研究
坚持办教育的人民立场——学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神杨兆山;陈煌;1-7
习近平教育思想体系及其理论品格徐俊峰;8-15
习近平教育公平思想的形成与实践刘齐;16-22决策参考
省域人力资本扩张中地方政府的财政选择和制度优化——基于2006-2016年的面板数据分析蔡文伯;闫佳丽;23-29
基础教育资源配置与新型城镇化水平协调研究——以辽宁省为例包红霏;贾菊敏;刘亚臣;30-34
“新常态”下幼儿园文化建设中的问题、路径及策略索长清;35-40师资管理
民办幼儿园园长专业素养的调查与思考洪秀敏;魏若玉;缴润凯;41-46
从中小学教师到教师教育者的关键转变——实习指导教师培训:美国做法与有效策略卢俊勇;陶青;47-51
义务教育教师转岗意向影响因素的实证分析——基于有序多分类logistic回归模型分析李维;丁学森;许佳宾;52-56教学管理
教育大数据时代高校教师教学领导力建设饶爱京;万昆;邹维;57-61
“以学生为中心”改进学生评教的思考与实践李贞刚;陈强;孙婷婷;62-66职业教育
中国特色高等职业教育话语体系的构建周建松;陈正江;67-73
改革开放40年来高职服务产业转型的政策路径和未来转向宾恩林;74-79
“双一流”建设背景下本科生职业发展教育模式探索与实践李文静;汪旭晖;卢喜辉;80-84“一带一路”与教育
“一带一路”高等教育共同体建设的理论诠释与环境评估朱以财;刘志民;85-91
“一带一路”沿线国家高等教育的发展趋势分析——基于39国的统计数据吕明霞;92-97
“一带一路”倡议下复合型翻译人才培养的问题与对策夏晓东;98-102研究生教育
核心素养视角下的教育硕士研究生教育质量评估祝爱武;103-107
本硕阶段学生创新能力培养体系衔接现状及其成效研究——基于1464名学术型硕士生的分析刘宁宁;108-113比较教育
西方发达国家优势教育的兴盛与实践模式马嵘;程晋宽;114-118
剑桥大学学业指导体系的构成、特点及启示尚航;张德祥;119-123
国际视野下的高等教育国际化评估指标研究吴海燕;124-128