目录
卷首语
昭苏万物春风里——爱于漪;1
名家视点
用一支粉笔让语文课回到古典时代李镇西;4-8
本期特稿
用“活”乡土资源，校园变“田园”——记菏泽市郓城县侯咽集镇黄岗小学特色田园课程王燕;闵婕;9-13
校园文化
绿色教育在生长邵瑜;14-15
教学纵横
浅谈自主游戏中幼儿教师的合理干预萧楠;16-18
温适自然 和谐共生——“活教育”思想下活游戏的环境创设吉孟国;杨瑞荣;陈文英;19-20
留白之处有花开张静;21-22
基于教学设计原理的小学语文教学设计研究冯晶;申玉宝;23-25
贵在得法 乐在其中——小学中高年级课外阅读指导实施策略探析毕德芹;26-27
用语言情境的张力激活语文课堂洒青悦;28-29
聚焦阅读训练，提升语文素养——浅谈小学语文阅读教学中需要的“三力”陈茜;30-31
“互联网+”背景下如何实现中学语文“悦”读教学邹媛;32-34
基于数字教材的翻转课堂模式设计与实践——以《怀疑与学问》一课为例毛慧丽;方艳;35-38
青岛市初中生海洋素养现状调查与提升策略研究张训波;39-42
初中地理课堂的可视化教学终点——以“经纬线和经纬度”一课为例周历媛;43-47
聚焦作者立场 教出文本特性——以八年级上册《蝉》的教学为例陈情情;段岩霞;48-50+57
教从疑处翻成悟——以《六国论》教学为例王永亮;51-52
以问题驱动课堂 用探究深入文本——《蜀相》教学思考刘传菠;53-57
浅析物理模型在解题中的应用刘相周;58-59+63
基于移动互联技术的地理教学设计——以自然灾害单元教学为例马珏;杨光;60-63
浅谈对高中地理必修1模块“地貌景观特点”课标的理解叶莉萍;杨利娜;64-66
未来学校
远程教育的新模式——基于远程教育对教育公平的双重作用李琰;67-70
家校共育
拨开云雾见月明——以开放的姿态消除家长疑虑例谈俞建英;71-73
理班良方
诚信教育丰盈学生的精神底色胡卫峰;谭双双;74-75
教师成长
点亮心灯的塑梦人——读朱永新《梦想因阅读而生》有感孟新红;76-77
从“摩课”到“磨课”——《少年中国说（节选）》教学随笔于启美;78-80
教与学，都需是一个真实的过程李欣;81-82
真正的忙碌，是向美而生的姿态李洁;83-84
艺术空间
浅谈紫砂壶刻绘艺术语言李江丽;刘洋;卢晓燕;85-87
课堂内外
研学写生活动中的美育探究孟丽;88-90
搞好研学活动实践 助力学生全面发展宋海燕;91-92
作家有约
文学的力量米吉卡;93
我的阅读与写作少军;94-95
资讯平台
仓廪秋实 圆梦梨乡——鲁教版高中地理新教材培训活动在莱阳市成功举办王树波;96
莱西市职业中等专业学校——立德树人 文化引领 崇德尚武2
郓城县侯咽集镇黄岗小学——田园课程唤醒乡村教育的灵性53
泰安岳峰小学——让每一个生命挺拔如峰54
青岛镇江路小学——厚植“和韵”文化 打造幸福学园55
新校园征稿97-98
肥城市老城街道初级中学——传承地域乡土文化 厚植师生人文素养99
济南市长清中学——携手航天,打造济南西部教育新高地100