目录
要闻
速览综合;4
数说综合;5
要闻_资讯
全省教育系统学习贯彻党的二十大精神动员部署会召开粤教宣;4-5
重点
推进“一带一路”教育行动的广东实践朱超华;6-8
建设高质量中小学阅读空间建设与管理体系——《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》政策解读9-10
报道
佛山禅城：培育“五一”特质学子，树立城市教育标杆韦英哲;11-14
访谈
做“有效、有趣、有料、有魂”语文课堂的探索者——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象陈筑访谈录黄日暖;15-17
策划_委托办学：教育帮扶新模式
策划语本刊编辑部;18
龙华帮扶紫金：从“输血”到“造血”韦英哲;19-21
紫金中学：三维共振，老校“发新芽”韦英哲;22-23
深圳龙华紫金实验学校：对标湾区，新校“深扎根”黄博彦;24-25
记者观察：改革创新，助推基础教育高质量发展黄博彦;26
专题_“大作业·深学习”研究成果选登(五)
基于证据推理与模型认知的高中化学深度学习案例何贵明;朱红乔;27-29
指向深度学习的任务驱动型作文立论方法例析柳嘉慧;29-31
例谈高中物理深度学习的情境任务驱动丘欣成;31-32
区域高中学校增值评价探索：以深圳市龙华区为例吕庆燕;32-33
研究
C-PBL的设计方法和实施策略孙越;李志宏;34-35
基于优秀传统文化的小学音乐校本课程开发谢国刚;35-36
学校体质健康标准测试中的马太效应余光辉;37
实践
小学生在习作中语言表达能力的培养潘远生;38-39
变革语文作业设计，提升学生学科素养莫结桃;40
思维发展型课堂的目标设计郭海英;41
优化语文课堂作业设计与实施，提升学生学习力骆艳霞;42
以《角的度量》为例谈小学数学大单元教学设计李明月;43-44
立德树人视域下数学教学评价的实践研究刘玉梅;45
基于深度学习的小学英语单元整体作业设计吴小兰;王婷;46-47
英语学习活动观在初中戏剧文本解读教学的实践——以“The Last Leaf”为例卢颖;47-48
珠海“明珠课堂”之高中历史课堂教学初探武婵婵;49-50
文史结合：高中历史教学中文学作品的运用探究张正凯;51-52
利用可视化支架促进学生物理科学思维发展菅晓丹;53-54
“双减”背景下初中物理作业设计探究梁斌;54-55
基于生物学科核心素养“科学思维”的试题命制与教学分析苏科庚;56-57
小学英语单元教学研究苏小蓉;57-58
管理
专业认证背景下师范生教育教学能力训练策略陈梦;59-61
可为与有为——信息技术推进区域教研转型的路径探索袁闽湘;62-63
新时期幼儿园劳动教育新探黄建荣;64-65
初中阶段劳动教育与红色教育的融合赵宣;张键飞;65-66
领雁文化：学校德育特色建设的逻辑维度与现实进路黄涛;67
班队
培养小学生正确的生命价值观李玉芳;68-69
为他点亮一盏心灯徐妮娜;69-70
互联网时代亲子矛盾心理危机干预案例分析龙雅姿;71-72
语言艺术在班级管理中的运用策略黄宇明;72-73
加强家校共育，促进亲子沟通张建城;74
交流
设计改变乡村——广科建工·吴川乡村设计实践团工作纪实洪翊慧;周叙;75-77
锐评
家校共育的责任边界陈肖影;78
语文学科核心素养下高中作文之“体验”层次梁琅;79
随笔
平凡的学生也能有“宏大”舞台张蔚;80-81
导读1
第一届广东省中小学寒假书信活动 沟通从信开始2
传承经典，润育童心——佛山市禅城区机关第二幼儿园47
五育融合 面向未来——广州市越秀区沙涌南小学48
科研兴校 特色强校——梅州市五华县第三小学49
传承与发展并举 质量与特色交融——韶关市仁化中学50
突破发展瓶颈,拓宽成长通道,实现协同育人——深圳市南山区平山小学82-83
“新时代,新特教”,聚力融合新发展——广州市越秀区构建“多元融合特殊教育”新模式84
踔厉奋发 扬帆致远——广东第二师范学院广州南站附属学校85
扬生命华彩,育卓雅公民——东莞市塘厦第二小学86