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语文出版社 新书推荐
《宋人词钞》欧阳中石;2
《唐诗语言研究》蒋绍愚;2
《小学语文精品阅读》李春旺;张立军;89
《简简单单教语文》钱娟;89关注
统编教材五年级下册第六单元语文要素解读梁昌辉;4-6
《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》语文要素解读及教学设计晓飞;6-11学术前沿
小学语文教育教学研究2019年度报告——基于《复印报刊资料·小学语文教与学》论文转载情况的统计分析罗先慧;12-19
小学说理教育：现状、要素与策略石修银;20-23教学
深度导入：指向语文要素的课堂学习起点陈培达;24-27
小学文言文学习活动设计举隅钱娟;28-31
语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略陈雪菲;32-36
小学第二学段感受语言、积累语言的策略——以《父亲、树林和鸟》教学为例臧琴;36-38
基于支架式教学理论的环境描写习作教学曾凤蓉;39-42
小学语文教学设计的四个维度帅泽兵;43-45名师课堂
支玉恒《落花生》课堂实录（第二课时）评析吴忠豪;46-49教材
教师如何实现与教材编者对话纪素芳;50-52
让理性之光烛照习作素养——统编教材与苏教版习作比对研究及教学建议王爱华;53-57钩沉
唐彪的阅读教学理论白金声;58-62探索
小学语文阅读想象课堂的构建孙爱蓉;王伟志;63-64
溶盐于水，巧迁妙移——用形式迁移写话教学模式教《为什么？》范吉明;65-69语文生活
抗击疫情“硬核”标语的语言艺术原慧艳;70-73
“怒赞”不“怒”张寒冰;刘思洋;74-75
也说“抛洒”“抛撒”王洁;76-77争鸣
统编教材六年级上册教学中的一些问题与思考刘永平;78-80广告 书评
基于语文素养培育的语文课堂教学——评《小学语文教学设计与实施》尹玲玲;81
关联理论视角下文学创作与文学欣赏关系探究——评《文学欣赏与文本解读》杜望祥;82
学生跨文化交际能力培养研究——评《中西文化之鉴》李云鹤;李茜;张晓鹏;刘卓瑛;83
文化认同背景下的跨文化交际研究——评《中西文化比较》任芳;84
为跨文化研究及学习提供新思路——评《德国文化研究》黄雪琴;85
美国文学发展历程探究——评《英美文学教程（美国卷）》何冬梅;86
英国文学批评的历史轨迹探索——评《英国文学批评史》艾华;87
在世界文化范围内考察中国文化的价值——评《中国古典文学的英国之旅》熊晓君;88
卷首赵志伟;1
《谐音词里的民俗》郝文华;白云霞;69
《古人吟佳节——节令诗三百首》姜云;77
语文建设 建设语文90