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特约专稿
智能植根于教育李德毅;马楠;1-3+43
高职院校专业群建设的变革意蕴探析任占营;4-8
关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六赵炬明;9-23书讯
《新三中心译丛》推动以学生为中心的教育教学改革23新工科研究与实践
北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析——基于学生体验的视角李咏梅;周虹;章盛祺;24-29
问题创设及导向的新工科实践环节教学研究魏楚亮;吴涛;康全礼;30-36
新工科现代产业学院:逻辑与路径黄彬;姚宇华;37-43
新工科视域下数理基础课程的跨学科教学章丽辉;钟圣怡;赵加强;刘增路;44-49工程教育前沿
未来工程师的核心能力——基于智能技术驱动型企业实证研究的内容分析吴婧姗;朱凌;施锦诚;吕正则;50-57
工程教育改革背景下工科学生认知发展现状与影响因素研究朱佳斌;刘群群;刘少雪;张执南;58-64
基于项目的学习对大学生工程实践能力发展的影响研究韩婷;郭卉;尹仕;张蓉;65-72
产学融合2.0模式下的人才能力提升探索——基于三实APEX方法的案例分析陈滢;欧岩亮;管刚;73-77
工科院校建设新动能特色理科专业群的探索与实践张志庆;闫统江;78-82
以第一性思维引导实践创新——以结构设计竞赛为例宋晓冰;陈思佳;83-86高等教育改革与发展
民办高校发展的战略选择刘献君;87-91+98
应用型高校推进专业集群建设的思考顾永安;92-98
大数据时代本科教学评估数据治理:逻辑与路向蒋成飞;朱德全;99-105+124
竞赛活动对大学生能力提升的影响:来自湖北高校的证据龙晓枫;伍健;田志龙;魏署光;106-113
大学生职业生涯规划指导存在的问题与对策赵梓丞;曹迎;114-117高等职业教育
创新的制度化与中国高水平职业院校建设杨钋;孙冰玉;118-124
课程秩序重构:高职高水平专业群建设的逻辑、架构与机制林克松;许丽丽;125-131
信息技术视阈下高水平高职学校建设模式探究陈亮;马健云;132-137
“双高”背景下高职专业群建设的内涵逻辑与实践取向——以浙江金融职业学院为例米高磊;郭福春;138-144教学工作研究
高阶思维能力与项目式教学赵永生;刘毳;赵春梅;145-148+179
唤醒主体:高校智慧教学的实现路径黎琼锋;149-154
智能教育背景下新工科教学改革:框架设计与实施路径祝士明;郭琰;155-161比较高等教育
麻省理工学院新工程教育转型:源起、框架与启示刘进;王璐瑶;162-171
美国STEM教育创新趋势:获得公平且高质量的学习体验白逸仙;172-179
德国“双元制大学”模式发展现状及趋势研究蔡跃;祝孟琪;张建荣;180-185+200
普渡大学跨学科工程教育案例及对新工科建设的启示彭林;林健;Brent Jesiek;186-193
人工智能本科人才培养的美国经验与启示——以卡内基梅隆大学为例季波;李魏;吕薇;张艳丽;194-200
義烏工商職業技術學院2+205-206
《高等工程教育研究》2019年总目录201-204
《高等工程教育研究》来稿须知204