目录
课题与实验
基于“以学习者为中心”理念探究大学英语翻转课堂卢广秀;8-11
分化抑制在提升高中生英语听说考试成绩中的价值与策略探究郑岚;12-17+21
学本教育在高中英语词汇教学中的应用研究赵春梅;18-21
浅析微课在高中英语词汇教学中的应用王俭;22-24
小学英语语篇教学中多元思维培育行动研究案例尧勇琦;25-28+49调查报告
生态语言学视域下的大学英语生态化教学模式研究孙慧;常丹丹;29-31+68
母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响高云;32-35
适切教研视角下广东省网络英语课堂的探索——基于“3A网络直播课”的调研周慧璇;36-40专题·翻译
翻译项目管理和翻译技术并重的语言服务人才培养研究凌立佳;任朝迎;41-45
浅析功能对等翻译理论下进口奶粉说明书的翻译问题——以a2奶粉为例张祎帆;杨燕;46-49策略与方法
基于合作式学习的普通英语专业教师向商务英语专业教师转型研究张茂林;50-51+75
基于应用型人才培养的大学英语教学策略探析李云;王群;52-54
大学英语包容性学习实现思路探析赵军强;张小丽;55-59+79
浅析陶行知生活教育理论在英语教学中的应用郭金多;60-62
借力思维可视化策略优化高中英语教学王静静;63-68
语境教学法在小学低段英语对话教学中的应用浅析周翠凤;69-71
浅探在高中英语阅读教学中夯实学生文化基础的有效措施姜宁;72-75教育信息化研究
高职公共英语混合教学模式构建研究——以西藏职业技术学院为例蒋萍;76-79
浅谈微课在高中英语教学中的应用丁微;80-81
基于“互联网+”的初中英语课堂重构思考康艳;82-83+89课程资源
英语教育专业的课程设置比较分析及启示李迪迪;84-86
开发课程资源，让初中英语课堂教学“活”起来赵越;87-89课例研究
合理整合 有效教学——以Unit 8 Pets Integrated skills课堂教学为例徐雪琴;90-94
基于文化意识培育的英语阅读教学探究——以Sad but Beautiful阅读课教学为例陈建荣;95-97
基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践探究谢丹丹;98-102
聚焦美文读写教学，促进学生思维品质发展吴锦恒;103-106+109专题·读写教学
合作学习模式在继续教育院校英语阅读教学中的运用杨路晴;107-109
浅谈高中英语科技说明文阅读教学中培养学生逻辑思维能力的途径吴芳燕;110-112+116
英语说明类阅读文本教学的实践与思考刘飞燕;113-116
基于“读—思—言”教学模式培养初中生的思维能力陈榆;117-119+131
初中英语课堂有效阅读互动教学策略构建解会娟;120-123
“问题连续体”设计在初中英语阅读教学中的运用杨莉辉;124-125+150
基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学探究戴香山;126-127+155
分层走班制下初中英语阅读教学的优化路径——基于课堂观察的案例分析丁红花;128-131
读者剧场在初中英语阅读教学中的应用探究陆雪莹;132-134
立足初小衔接的初中英语文本解读策略研究——以人教版新目标七年级英语教材为例刘桂蓉;135-141+159
基于英语学习活动观的“以读和看促写”教学探究刘丽萍;142-150
初中英语“以读促写”教学实践探究柏素洁;151-155
用支架理论指导高中英语写作教学李娟;156-159
新课程背景下初中英语写作教学探究王文婧;160-162+165教学实践
建构主义学习理论在高中英语教学中的应用高扬;钟再强;163-165
高中英语教学中学生文化意识培养探究高芳;166-167
核心素养下培养高中生文化意识的实践与探索王瑛;168-169+188
谈如何提升初中英语教学中师生的幸福指数曾秋凤;170-173
基于思维导图的初中英语教学思考李风晓;174-175
导学案模式下的高中英语语法教学探究刘额尔德木吐;176-178
从英汉时制差异看一般过去时的使用刘胜男;179-181
链式情境在高中英语单元复习课中的应用何茜;182-184
思维导图在高中英语词汇复习中的运用探析窦春梅;185-188
初中英语复习课中网络信息技术的运用——以Unit 8方位词复习课为例高筱婉;庄海滨;189-192