目录
理论研究
习近平继续教育工作重要论述意涵的研究李中亮;1-5
论洪堡思想的终身教育元素及对当代的现实价值彭海蕾;陈志伟;6-10
智慧教育在继续教育中的应用与发展前景丁莉婷;11-14
回顾与展望:我国终身教育学分银行的建设之路申秀清;尤慧琴;15-20
非学历教育课程建设标准研究黄娥;李乾;21-25远程教育
指向学习者归属感的在线学习社区构建高洁;赵波;海静;26-31
基于学习共同体的学习支持服务——“3+n”整合式学习支持服务模式实施路径探究章玳;32-38
关于开放大学发展原点和如何发展的思考罗广军;39-43老年教育
供给侧改革视角下加快老年开放教育发展的对策张枝实;44-48
“乡村振兴战略”背景下老年教育走进农村的必要、可能与路径张晓报;王怡然;49-54
江苏省老年教育创新发展探索陶薇;李国昊;55-58农民教育
农业地区地方高校开展农民继续教育研究——以黑龙江省绥化学院为例李丽;59-62职业教育
现代学徒制试点的实施路径探析单文周;李忠;周丽艳;63-69
终身职业教育对人力资本效能提升的影响及对策研究李积鹏;70-74
利益相关者视角下高职院校产教融合的必然选择与发展路径逯铮;75-80实践探索
黑龙江省县级教师进修学校标准化建设调查研究黑龙江省教育学院党委调研组;王岩;81-86
小学教研基地在教师继续教育中的作用及建设路径杨晓阳;87-89他山之石
基于澳大利亚TAFE教育的新生代农民工市民转化路径研究郑红友;俞林;90-93
投稿须知95