目录
课改前沿
英语学科思政教育的内涵、困境与路径张运桥;韩玉强;3-6实践创新
以KWL教学法发展高阶思维的英语阅读教学张毅;7-11
生物与化学教学中跨学科前概念的应用——以高中生物必修1与高中化学必修2为例章青;12-15
表现性评价在初中科学项目式学习中的实践研究姚雪飞;16-20
基于变构学习模型的“电解原理”教学研究许玉明;郑柳萍;张贤金;21-25
利用数学情境 加强问题提出 促进深度学习吴小燕;项祖法;25-29教法探讨
英语阅读教学中落实育人价值的主题意义探究策略文安强;潘惠红;30-33
英语阅读教学中提升学生阅读素养的留白策略鲍闽芳;34-37
从初高中衔接视角谈历史教学的贯通与区别——以统编教材《辽宋夏金元的文化》为例周维美;傅国兴;37-40
圆锥曲线中非对称代数式的处理方法施利强;江战明;41-44
核心素养视域下物理习题专题的教学转变——以共点力的动态平衡习题教学片段为例董光顺;李志坚;45-49课堂走笔
巧用语篇知识破解英语事理说明文阅读理解林燕;49-53
“光合作用”教学单元的长周期学习活动设计——基于《植物之歌》的微纪录片剪辑译制张燕;53-55
聚焦理性思维 凸显数学思想梁乾培;56-59复习指导
聚焦知识新内核 提高复习有效性——以“圆的基本性质复习”为例苏建强;60-63考试研究
基于地理核心素养考查的试题命制——以“一带一路”文化名城敦煌为例金小青;63-65
浙江教学月刊社2