目录
卷首语
给学生上一堂“生命大课”吴颖民;1危机管理
重大疫情危机中班级生活的重塑与提升张聪;5-8
公共危机事件中教师心理压力的正念干预谢晶;黄威;9-11
疫情期间学生、家长及教师心理状态调查研究杨彦平;12-14课程与教学重构
从危机事件到课程资源：意义、向度与策略舒丽;贺丽;15-18
云端之上：疫情背景下的德育课程运行机制探索吴闪燕;19-21
基于抗疫大事件的道德与法治教学资源优化策略——“疫情下的中国行动”微课程研发实践滕闽军;徐益锋;22-24
让儿童成为有道德的“公共人”——基于公共视角的小学道德与法治主题活动设计策略例谈王喆琼;25-28
聚焦制度优势的高中思想政治课战“疫”教育苏百泉;29-31
眼中有光，心中有爱，手中有力量——防疫时期小学低年级道德与法治拓展课程设计与实施何优优;32-34
疫情背景下道德与法治课堂生命教育新样态鲁婧婧;35-37返校班会第一课
返校班队会第一课主题设计要点杨翠英;38-41
启蒙儿童的真实学习生活——基于抗疫素材的班会课设计夏雪燕;周建军;42-44+41
返校班会第一课流程设计——基于五大主题的思考林志超;45-47
向标而学：返校班会第一课逆向教学设计——以“我爱我的国”为例唐隽菁;48-50
观察 对话 思辨 澄清——“新冠病毒来了”亲子主题班会设计樊健;51-53
左手，右手——“返校第一课”班会设计方案陈亚利;54-56
疫情下的“我”与“你”——社会责任意识主题班会教学设计孙荣梅;57-59抗疫故事
让每一个音符化作无尽的敬意曾庆明;60-61
飘雪的田野课堂夏良英;62-63
我们就是孩子最好的教科书余婧;63-64
做孩子精神世界的引领者余茜;65
“封城”日子不止爱吴卫东;66-67
为孩子构筑人生的课堂赵风杰;68+67
荒草坡上的体育课范荣;69
特殊日子里的美好故事王萍;70-71
屏幕另一边的爱陈克娜;72-73
一家人的线上教学战“疫”记欧阳韵;74-75
点亮教育的微光韩斌;林培金;76-77
抗疫行动中的生命交响黄月初;78-79
做一个教育的挖矿者蔡颖;80
《中小学德育》2020年重点选题3
编前语王清平;4