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要素关联，整体设计——统编教材五年级上册第一单元整体解读与教学规划李竹平;4-6
《白鹭》文本教学解读与学习活动设计马蓉;7-9
《落花生》文本教学解读与学习活动设计卢小柯;10-12
《桂花雨》文本教学解读及学习活动设计曾媛;13-14+17
《珍珠鸟》文本教学解读与学习活动设计陈淑之;15-17学术前沿
语文教学内容科学化的三次探索吴忠豪;18-23
情境认知与学习视阈下语文要素深度学习策略林其雨;24-29
从“学习阅读”走向“通过阅读来学习”——基于小学语文统编教材引入阅读策略的思考方芳;29-32教学
统编教材名著阅读单元的教学分析及指要何捷;33-37
开展深度学习，汲取寓言智慧戎敏;38-41
写读互动：习作单元板块剖解和教学实施许德斌;41-45
田园审美：为儿童语文学习开一扇天窗——统编教材四年级下册第一单元教学建议蒋晓飞;46-49
预测策略单元的层级教学目标及实现策略张天岭;孙明芝;50-52教材
言意兼容：统编教材练习设计的内在取向和教学价值王秀梅;周新霞;53-56
利用教材插图提升学生的审美能力张忠艳;56-59评价
小学高年级写作能力初步诊断测验设计严树;罗燕婷;严函;60-63钩沉
学生参与的作文批改更有效——跟叶圣陶先生学批改作文唐飞;64-67探索
基于汉字的桥式学习课程设计王鹏伟;68-71
浅谈思维工具在语文教学中的应用赵善英;72-74
情景再现法在朗读教学中的运用——以《掌声》为例辛旭东;冉艾灵;75-77
戏剧教学法在小学语文中的实践与运用徐俊霞;78-80广告 书评
基于核心素养提升的课堂教学改革探索——评《核心素养引领下的课堂教学革新》仝宣文;李祖超;81
小学语文文体教学方法研究——评《小学语文文体教学大观》刘俪华;82
先秦诚信思想的发展演变轨迹探寻——评《先秦儒家诚信思想研究》袁晓芳;83
传统礼仪在当代道德教育的价值分析——评《成人之道：中国传统礼仪及其道德教育功能研究》宓小香;84
开拓中国古代文化研究的新领域——评《中国中古文学史汉魏六朝专家文研究》李辉;85
在诗词中解读茶文化——评《茶诗源流》陈俊杰;86
在汉韩语言的对比中谈韩语习得——评《汉韩语言对比研究（3）》邓艳芝;87
系统观背景下的汉语词汇断代研究——评《清末民初词汇研究》史维国;88语文出版社新书推荐
《心战疫——学校与家庭心理防疫指导》90
卷首朱光潜;1
广东省英德市第四小学简介2
《七家诗选》艾青;蔡其矫;流沙河;邵燕祥;陈明远;傅天琳;舒婷;63
《现代汉语应用规范词典》71
沈亚威作品沈亚威;89
高书平作品高书平;89