1治疗
目前为止，当今世界仍有许多疾病未能找到合适的治疗手段或方法，在针对性治疗某个疾病时有些只能提出大致上的治疗方案，例如呼吸系统、消化系统、免疫系统等方面的疾病仅仅能得出“疾病的发生和发展可能和以下几种因素有关”的结论。正因为致病因素的种类多种多样且相互关联相互作用，因此在治疗时虽能提出大致的治疗方案但最终结果也只是达到医学标准上的治愈。其原因大部分是因为就疾病来说，不存在一种疾病其本身是单独的独立存在于人体的，换句话说，所有疾病的发生发展都是对人体不同组织或器官的相互影响，因此樊代明院士于2012年最先提出了“整合医学”的概念，从多角度，多方位、利用多种思维模式以及不同学科的经验总结从整体结构上去诊治疾病，这是整合观念中最为核心的部分，它将多种思维模式选取其中精华部分整合在一起后迸发出了多种新的观念以及医疗模式，让人们对于疾病有了更加新颖的认识。简言之，所有能够使疾病达到最佳治疗效果的措施，不论是何学科都应加以研究、利用，从而给病人带来理想的治疗结果。
2教学模式上
近代以来的教学模式注重于医学专业本身，要求学生们掌握深厚的医学知识和临床经验，但与此同时，大量而复杂的医学专业知识的学习使人们忽视了其他学科在治疗中的辅助作用。随着社会的发展，科技的进步、各行各业的改变，相应的疾病种类也随之增多，因此在诊治疾病中就需要不同学科之间的交叉运用。整合医学背景下的医学教育更注重知识与经验的相互渗透，更注重非医学领域与医学领域之间知识和思维的转换与运用，培养学生在治病救人或思考问题时养成从单独的组织器官到人是一个整体的意识。作为一名医学学子或许不用了解太过深入，需要做的是将丰富的医学知识牢记并认真务实的将疾病处理好，但要想作为一位名医，就需进行多方面的考虑，有时更多的是超出了医学领域范围的知识。由于现阶段教育模式上的稍许不足，这些经验目前只能靠着医生进入临床工作后自己摸索与总结。