在小学生成长的过程中，粗心似乎总是和他们如影随行，这引起了老师和家长的关注，他们常常会批评孩子“粗心”，告诫孩子要“细心”。但是不难发现尽管老师和家长如此苦口婆心地教育孩子，孩子却“粗心依旧”这种现象并没有得到有效地解决。这不禁使我们产生疑问：孩子与老师、家长是怎样看待粗心现象的？他们的认识是否存在差异？粗心是否真的能够通过教育来有效解决？带着这些疑问，笔者对小学生做作业以及作业批改过程所产生的粗心错误进行了观察并择机访谈，同时也访谈了学校老师和学生家长。笔者发现，面对粗心，老师、家长和孩子有不同的认识，基于自身视角也做出了不同的解释。