1、心理社会干预概述
心理社会干预，是各种心理援助和社会康复措施的总称，指应用心理学及社会学的方法和技能，减轻或消除患者在心理认知和社会方面的功能损害。[2]世界卫生组织早在1948年成立的宣言中就明确指出：“健康是指身体上、心理上和社会上的完美状态而不仅是没有疾病和虚弱的现象。”健康与疾病从来都不只是生物学上的问题，尤其在现代生物-心理-社会医学模式大环境下，人的健康与疾病离不开社会和心理因素的影响，健康的恢复也离不开社会和心理因素的支持。随着世卫组织对“健康”赋予的新内涵及现代医学模式的转变，心理社会干预技术应运而生，成为治疗和缓解精神类疾病的重要手段，也是预防心理危机继发心理疾病的有效途径。心理社会干预包含许多不同的方法：健康教育、家庭干预、认知行为治疗、技能训练及职业康复等，不同方法的作用不完全相同。[3]由于青少年因疫产生的心理危机状态不同，应根据病情轻重程度选择合适的方法，以减缓心理危机状态和过激反应，预防后期因疫情常态化而带来的心理困惑与威胁。这里所述的心理危机是指由于突然遭受严重灾害、重大生活事件或精神压力，人类个体或群体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理的事件和遭遇，以致使当事人陷于痛苦、不安的状态，常伴有绝望、麻木不仁，焦虑，以及植物神经症状和行为障碍。[4]心理危机若不能得到及时有效的控制和缓解就会造成心理创伤，严重者还会形成创伤后应激障碍（PTSD）等。
2、进行心理社会干预的步骤
首先，组建一支心理社会干预小分队，队伍成员可由精神卫生专家、精神科医师、心理咨询师等专业技术人员构成核心力量，由教师、心理学者、社会工作者、志愿者、街道工作者等构成外围力量，所有成员可兼职从事该项工作；其次，由相关人员根据新冠疫情下青少年的心理认知和状态设计出对应年龄段的调查问卷；第三，分不同组别（即：学校组、街道组和社会组）对青少年展开问卷调查，需要实名制；第四，根据调查结果进行综合测评，将测评结果分为需要干预型和无需干预型两类，在需要干预型中按照心理危机程度划分出轻度、中度和重度三个等级；第五，根据病情程度和需要，设计相对应的干预方案和干预时间；第六，对相关人员进行心理社会干预治疗；最后，每完成一个疗程都需要进行评估和回访，以确定下一步干预措施。
3、可行性研究
心理社会干预技术研发的初衷是作为治疗和缓解精神类疾病的一种非药物治疗手段，然而随着现代社会医学模式的发展与演变，该项技术已不再限定于精神类疾病领域，其在心理卫生研究领域的应用已得到普遍认可。新冠肺炎疫情的骤然降临给人们的身心健康造成巨大影响，疫情后人们的身心康复是当下重要任务之一。处于青春期发育阶段的青少年，其心理承受能力普遍较弱，同时又由于其阅历少，心智发育尚未成熟，故心理可塑性较强，对因疫产生心理障碍的青少年进行心理社会干预可有效消除认知上出现的否定、怀疑和偏见意识，缓解情绪上出现的恐惧、焦虑和不安等应激反应，防止心理危机引发品行障碍现象的发生。